幼 儿 一 日 活 动 观 察 记 录 表 观 察 对 象 张 淏 性 别 男 所 在 班 级 大 四 观 察 教 师 王 路 观 察 时 间 第 1 周 观 察 场 景 教 学 活 动 现 象 描 述 情 景 一 ： 活 动 开 始 了 ， 但 是 张 淏 注 意 力 不 集 中 ， 举 手 也 不 积 极 了 ， 总 是和 旁 边 的 邹 昊 梵 说 话 游 戏 ， 他 们 的 声 音 有 时 甚 至 都 影 响 了 活 动 的 开 展 ，老 师 不 断 的 提 醒 他 们 。 情 景 二 ： 听 到 铃 鼓 声 ， 张 淏 已 经 坐 端 正 了 ， 小 眼睛 看 着 我 。 在 教 育 活 动 中 ， 张 淏 专 注 地 投 入 活 动 ， 积 极 动 脑 ， 举 手 的 姿势 也 很 规 范 ， 他 的 回 答 多 是 令 人 满 意 的 。 几 乎 每 个 教 育 活 动 中 ， 他 都 是这 样 表 现 良 好 ， 在 教 育 活 动 开 展 过 程 中 ， 再 没 有 和 周 围 同 伴 争执打闹的现 象 发生了 ， 所 以我 及时 的 表 扬肯定他 ， 并以他 的 进步为榜样 ， 鼓 励其他 幼儿。 分析 或 措施 上个 学 期张 淏 经 常出现 情 景 一 的 状态， 本学 期在 调整他 的 座位之后，对 比情 景 一 和 二 他 有 了 很 大 进步， 说 明调整座位是 有 必要的 。 此外， 应该让他 了 解在 教 育 活 动 中 什么样 的 言行才是 值得学 习肯定的 ， 对 于他 逐渐表 现 出来的 进步我 们 要及时 肯定， 多 鼓 励， 在 教 育 活 动 中 适时 地 提 供表 现 的 机会， 使他 体验到 得到 大 家称赞的 快乐和 自豪。 久而久之， 他 就会养成积 极 参与教 育 活 动 ， 动 脑 发言的 好 习惯了 。 观 察 对 象 邹 睿桀 性 别 男 所 在 班 级 大 四 观 察 教 师 王 路 观 察 时 间 第 2 周 观 察 场 景 教 学 活 动 现 象 描 述 上个 学 期邹 睿桀各方面能力 有 了 明显的 进步， 尤其在 数学 活 动 中 表 现 较突出， 上课认真， 能力 也 很 强。 所 以， 每 次我 每 次有 事总 是 叫：“邹 睿桀，帮老 师 。。。。。”让他 去做小 帮手 ， 常集 体面前...
