幼 儿 习 惯 的 养 成 习 惯 是 一 种 定 型 性 行 为 ， 是 经 过 反 复 练 习 而 形 成 的 语 言 、 思 维 、行 为 等 生 活 方 式 。 从 心 理 上 来 说 ， 行 为 一 旦 变 成 了 习 惯 ， 就 会 成 为 人的 一 种 需 要 。 孩 子 自 幼 接 受 的 教 育 是 否 完 美 ， 会 在 日 常 的 生 活 细 节 中显 露 出 来 ， 例 如 ： 干 事 拖 拖 拉 拉 ， 东 西 用 完 后 不 放 回 原 处 ， 接 受 别 人的 帮 助 不 懂 得 要 感 谢 ， 与 人 相 处 不 懂 得 谦 让 ， 过 马 路 闯 红 灯 ， 不 按 顺序 排 队 等 等 。 叶 圣 陶 先 生 曾 说 过 ：“什么是 教 育 ， 简单一 句话， 就 是 养 成 良好的 习 惯 。”可见培养 良好习 惯 的 重要 性 ， 从 而 也说 明教 育 的 过 程应该是 良好习 惯 形 成 的 过 程。 中 国 有 句民 谚 说 得 好：“行 为 养 成 习 惯 ， 习惯 形 成 性 格 ， 性 格 决 定 命 运 。”从 这 个 角 度 看 ， 良好习 惯 的 培养 是 一个 塑 造 人 的 过 程， 它 将 影 响 一 个 人 的 一 生 。 由 此 可见， 好习 惯 会 让 人受 益 一 生 。 在 关 注 幼 儿 终 生 发 展 、 倡 导 养 成 教 育 的 今 天 ， 教 育 必 须 要重视 幼 儿 良好习 惯 的 培养 与 养 成 。 我 依 据 自 己 近 年 来 幼 儿 教 育 的 工 作 经 验 ， 总 结 出 ： 幼 儿 良好习 惯的 培养 要 根 据 实 际 情 况 ， 分 阶 段 并 通 过 不 同 的 方 式 进 行 。 一 、 按 照 “循 序 渐 进 ”的 原 则 对 幼 儿 进 行 良好习 惯 的 培养 好的 习 惯 不 是 一 天 两 天 ，甚 至 不 是 一 个 月 两 个 月 ，就 能 够 形 成 的 。从 最 简单的 事 做 起 ， 会 给 幼 儿 以 成 就 感 和 自 信 心 ， 同 时 也会 使 其 投 入更 多 的 热 情 。 从 而 使 幼 儿 学 段 的 孩 子 们 健 康 成 长 ， 并 为 一 生 的 幸 福 奠定 基 础 。 每 一 个 好 习 惯 的 培 养 ...
