课题 Unit 5 Do you like pears? （Unit5 Park A 1） 课型： 教学目标： 能力与知识目标： 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like ... 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 理解在西方父母常用 honey, baby, sweetie, sweet heart 来称呼自己的孩子。 情感文化目标：培养学生正确运用英语表达自己的爱好。渗透科学饮食的教育，让学生了解多吃水果有益健康。 重点难点分析： 重点：掌握三会单词和句型，学唱 Let’s chant 难点：能够正确使用水果名词的得数形式，使用英语介绍自己喜欢的水果，询问别人喜欢的水果。 教学准备： 多媒体课件，录音机，磁带，单词卡，图片若干，彩笔等 教学过程： Step1 Preparation 1、教师播放英文歌曲“Hello!”让学生随音乐唱 3 遍，第一遍的歌词遵循歌曲原文，即：H。llo，Sarah!Do，oh，do．Hello，John!Do，oh，do．Hello，Mike!Do，。h，do．HeIi。!Hello!Hello!第二遍时和第三遍时，教师可出示家庭成员的名称或动物的名称图片，让学生在唱的过程中替代人物的名称，通过歌曲的吟唱，复习学过的有关家庭成员和动物的英文单词。 2、Listen and do 待学生演唱完歌曲后，教师让学生拿出彩笔盒，完成“听指令，出示相应颜色的彩笔的活动。教师发出指令：Show me your red crayon．／Show me yourhlue crayon．…这个活动教师也可请学生发出指令，其他学生出示彩笔，共同完成这个活动，让学生都参与活动。 Step 2 presentation (1)教师依次呈现学过单词的图片，让学生快速说出单词。 (2)让学生两人一组分别就 cap，car，boat 和ball 的位置进行问答练习，如：S1：Where is…?S2：It’s… (3)学生完成口语交际活动后，教师给出学生谈论的4 幅图片中物品的复数形式，淆拼读 复数形式，并注意词尾一 s 的读音。 5．操练单词 - 教师分别出示这 4 张单词卡片，)拼读这 4 个单词。同时教师板书这 4 个 单词。 6．学习名词的复数形式 (1)教师出示课件，呈现 pear，orange，watermelon，strawberry的复数形式。 (2)让学生练说这 4 个单词的复数形式，注意词尾一 S 的读音。 (3)让学生讨论这 4 个单词的单数形式到复数形式的变化规律。注...
