第一章教育与教育学练习题一、单项选择题001. 义务教育的实施充分说明现代教育具有公共性。002. 古代学校产生于奴隶社会。003. 制度化教育阶段开始于近代。004. 制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的学校教育系统。005. 各国的学校教育系统基本形成于19 世纪末。006. “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是孔子。007. 主张“有教无类”的观点是孔子。008. “教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是杜威。009. “教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自我国的《学记》。010. 提出“化民成俗，其必由学"等教育思想出自我国的《学记》 。011. 在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是洛克。012. “建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。013. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是凯洛夫。014. 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括礼、乐、射、御、书、数。015. 在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓婆罗门。016. 中国的科举制度开始于隋唐时期。017. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。018. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是苏格拉底。019. 古希腊著名思想家教育家柏拉图的教育代表作是《理想国》。020. 首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的哲学家是培根。021. 在世界教育学史上，被公认为2第一本近代教育学著作→夸美纽斯的《大教学论》→标志着独立学科的形成。022. 在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作→赫尔巴特的《普通教育学》 →标志着规范教育学的建立。023. 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯在1632 年出版的《大教学论》 。024. 强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是赫尔巴特。025. 资产阶级传统教育学的代表人物是赫尔巴特。026.20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是杜威《民本主义与教育》。027. 主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是杜威。028. 在西方教育史上，被认为现代教育理论代表的是杜威。029. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是启发性原则。“故学然后不足， 教然后知用， 知不足，然后能自反也， 知困，然后能自强也”，所阐明的教学原则是教学相长原则。“师严然后道尊”，所阐明的教学原则是尊师重道原则。“大学之教也，时...
