教育原理 -知识点归纳1 / 4 《心理学与教育》复习大纲题型：辨析题、简答题、论述题第一章：心理学的性质p10：心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学，确切地说，是一门文理交叉的学科
心理学诞生的标志p16：1879 年德国生理学家和心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个专门的心理学实验室
冯特被视为科学心理学的创始人
从此心理学从哲学中分化出来，成为独立学科
第二章：引起和维持有意注意的因素或条件有哪些
p68 1、对活动目的的理解程度
2、对活动的间接兴趣
（无意注意主要依赖人的直接兴趣，有意注意主要依赖人的间接兴趣）3、注意活动的组织
4、内外刺激的干扰
5、个体的意志力
第三章：感觉适应p99-101 ：指同一感受器接受同一刺激的持续作用，使感受性发生变化的现象
（厨师做菜越来越咸，渐渐适应；入芝兰之室，久而不闻其香；刚下泳池觉得冷，后来逐渐适应）感觉对比：指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化的现象
（同样重的铁和棉花感到铁比较重；吃糖之后吃苹果，觉得苹果酸；吃中药后喝白开水会觉得有甜味）感觉相互作用：（通感、连觉）指在一定条件下，各种不同的感觉都可能发生相互作用，从而使感受性发生变化的现象
（暖色调、冷色调）感觉补偿：指由于某种感觉缺失或机能不全，会促进其他感觉的感受性提高，以取得弥补作用
（盲人的听觉和触觉、嗅觉特别灵敏）第四章：聚合思维和发散思维的定义p119；聚合思维：又称求同思维、辐合思维，就是把问题所提供的各种信息聚合起来分析、整合，最终得出一教育原理 -知识点归纳2 / 4 个正确或最好的答案
发散思维：又称求异思维，辐射思维，是指在创造和解决问题的过程中，从已有的信息出发，沿着不同的方向扩展， 不受已知或现在方式、规则等的约束， 尽可能通过各种途径寻求多种办法的思维
影响问题解决的心理因素p132-134 ；1、情
