精品文档随意编辑《教育基础知识》内部培训资料教育：1、含义：广义：凡是能增进人的知识技能，增强人的智力体力，影响人们的思想的活动就可以称为教育，包括学校教育，家庭教育，社会教育狭义：指学校教育，是指教育者根据一定社会的教育目的和要求，以及受教育者身心发展规律，有目的有计划有组织的对受教育者施加影响，使一定社会和阶级的思想观念内化为受教育者自身的思想观点，形成一定社会所要求的思想品质的过程2、功能：个体发展功能（本体功能），社会发展功能个体发展功能：个体的促进功能：包括社会化和个性化个体思想 的社会化，促进 个体行为的社 会化，促进职业 意识和角色主体意识 ，主体能力的发 展，差异性的 发展，创造性的 发展个体享用和谋生功能：并非是达到教 育目的而受教育 ，而是教育成 为了受教育者的 生活需要而受教 育负向功能——个体的身心发展：含义：是指个体从出生到死亡整个生命过程中个体身心各方面的发展，特别是指身心向好的方面发展发展的动因：内发论，认为人的发展是由内部需要引起的，孟子，弗洛伊德，威尔逊的基因复制， 格塞尔的成熟机 制外硕论： 认为人的发展是由外部环境作用的结果：荀子，洛克的白板说，华生多种因素共同作用论影响因素：（1 ）遗传因素：遗传因素为人的身心发展提供了物质基础和可能；遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展过程；遗传素质的差异精品文档随意编辑性是造成个别差异的因素（2）环境因素：环境因素使遗传素质对人的影响由可能变为现实；制约着人的发展方面，水平和速度等方面；分为物质环境和精神环境，或者是自然环境和社会环境（3）教育因素：教育在人的身心发展中起着主导作用：A 学校有专门从事教育工作的教师B 学校是有目的有计划的进行教育工作C 学校能够很好的控制影响个体发展的各种因素教育在人的发展过程中又有特殊的作用A 学校对人的发展有即时和延时的作用B 有加速个体发展的特殊功效C 学校对个体发展做出社会行规范D 有着发展其独特的创造性的功能（4）个人主观能动性：个 体在与环境相互 作用中表现出来的主观能动性是促进个体身 心发展的最终 决定性因素个体身心发展的一般规律：顺序性，阶段性，个别差异性，互补性，不平衡性社会发展功能：A 生产力的关系：（1）生产力 ---- 教育：生产力的发展水平影响着教育的内容的选择；影响着学校课程的设置； 影 响着教育的发展 速度与规模，影响着学校的结构；影响这教学...
