1 / 49 教育学基础知识汇总教育学（复习）1. 教育学 : 研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学. 2. 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的<<学记 >> <<学记 >>中: ”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”3.1632- 捷克教育家－夸美纽斯－<<大教育论 >>－近代最早的一部教育著作－普与初等教育＋班级授课 . 4.1806- 赫尔巴特－继承了康德的教育学讲座－<<普通教育学 >>－标志着教育学已开始成为一门独立的学科. 5.1861 －英国资产阶级思想家，社会家－斯宾塞－<<教育论 >>－具有明显的功利主义色彩. 6.19 世纪末－ 20 初－美国－杜威－实用主义教育学说<<民本主义与教育>>－教育即生活－教育即生长－教育即社会－从做中学－有有经验主义色彩 . 7. 西方教育学－赫尔巴特（传统教育学）－杜威（现代教育学）8.1956 年－美国心理学家－卢姆－<<教育目标的分类系统>>- 认知目标－情感目标－动作技能目标 . 9.1963 －美－教育心理学家－布鲁纳－<<教育过程 >>－结构主义教育思想. 10. 教育起源－一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动. 11. 教育的社会职能－降人从一个生物实体的人的转化为一个社会实体的人12 教育的深化－是培养人的一种社会活动，它的社会职能，它就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代生长. 13. 教育是人类社会所特有的一种现象，在其它动物界是没有的. 14 教育本质 : 把教育看作是培养人的活动. 这是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性15 教育活动的基本要素－教育者，受教育者，教育措施－三者是相互联系的，教育者是主导性因素 . 16 奴隶社会的教育特征－学在宫府－主要容六艺－礼乐射御书数17 唐学制体现了中国封建社会教育的等级性特征－六学二馆－国子学，太学，四门学，律学，书学，算学－崇文馆，弘文馆. 18 欧洲中世纪教会教育的容－七艺（文学，修辞，辩证法，算术，几何，天文，音乐）19 狭义的教育是指专门组织的教育，它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的，有计划，有组织地引导受教育者获得知识技能，冶思想品德，发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会或一定阶级的需要和促进社会发展的人. 20 影响人发展的四个因素－遗传，环境，教育，个体21 遗传在人的发展中的作用:A 遗传因素是人的身心发展的生理前提，为人的身心...
