教育学复习提纲总结VIP免费

学习必备欢迎下载教育 ：1.（广义）既包括制度化的教育，也包括非制度化的教育，它是众多形态教育的总称。2.（狭义）主要指学校教育，它是以促进人的身心发展为直接目标的社会活动，由社会专门机构即学校根据一定的社会要求，对人的身心发展有目的的、有计划、有组织地施加影响，促使人朝着期望方向变化得活动。（日常所说的教育）教育学 ：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育制度 ：是根据国家的性质制定的教育目的、方针和设施的总称。学制： 是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。教育目的 ：是国家对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，它是教育方针的核心组成部分，是教育工作的出发点和归宿。教学 ：1.教学是以课程为中介的教师与学生的交往活动；2.教学是以学生为主体，师生是平等的，教师是平等中的首席；3.教学将促进教师与学生的共同发展。教学原则 ：是教师有效地开展教学工作所必须遵循的基本要求或指导原理。教学策略 ：指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果采用多样的手段和谋略，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。课程 ：1.课程即学科（教学科目） ；2.课程即预期的学习结果或目标；3.课程即学习经验。4 课程即有计划的教学活动。5.课程即文化再生产。课程设计 ：教育学意义上的课程教学方案的研究与计划制定。德育 ：即育德、养德的过程，是“道”的内化外显过程，是善念内存于心外施于人的过程。教师 ：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会建设者、提高民族素质的使命。教师专业发展 ：是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。学生： 是正在学校或其他教育机构中上学期间的人所特有的身份。师生关系 ：即教师和学生在交往和相互作用的教育教学过程中建立的关系，包括师生间的作为社会成员的一般社会关系，更指向作为特殊身份的教育关系。1、 六艺教育：西周以后，学校教育制度已经比较完备，建立了比较典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心儿的文武兼备的六艺教育。一是礼，包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；而是乐，包括诗经、诗歌。舞蹈教育；三是射，射技教育；四是御，以射箭、驾宾车为主的军事技术教育；五是书，学字习写的书...