教育学的概念1、所有教育学科门类的总称2、一种课程的名称3、一种教材的名称教育学的研究对象教育问题教育学创立的标志和条件标志：1、 构成一个专门的研究领域2、 形成专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴体系3、 有了科学的研究方法4、 产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作5、 出现了专门的教育研究机构条件：1、 来源于教育实践发展的客观需要2、 与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有着密切的关系3、 与一些著名学者和教育家们的努力分不开教育学创立的过程1623 年 培根（英国）《论科学的价值和发展》“教育学”一门独立的科学被提出1632 年 夸美纽斯（捷克）《大教学论》第一本教育学著作十八世纪开始普鲁士政府颁布义务教育法令，大学开始教授教育学， 最早的教育学课程1806 年 赫尔巴特（德国）《普通教育学》第一本现代教育学著作教育学的发展教育学派别和教育思想实验教育学：19 世纪末 20 世纪初 用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论代表人物：（德国）梅伊曼《实验教育学入门讲义》1907《实验教育学纲要》 1914、拉伊 《实验教育学》 1908 文化教育学：又称精神科学的教育学19 世纪末以来德国的一种教育学说代表人物：狄尔泰 《关于普遍妥当的教育学的可能》1888 斯普朗格 《教育与文化》 1919、《教育学展望》 1950 利特 《职业陶冶与一般陶冶》 1947 实用主义教育学19 世纪末 20 世纪初美国版教育学代表人物：杜威《我的教育信条》 1897、《民主主义与教育》 1916、《经验与教育》 1938 克伯屈 《设计教学法》 1918 制度教育学20 世纪 60 年代诞生于法国的一种教育学说代表人物：瓦斯凯和乌里《走向制度教育学》1966、《从合作班到制度教育学》 1970 洛布罗《制度教育学》 1966 马克思主义教育学主张教育与劳动相结合是培养全面发展的人的唯一方法批判教育学20 世纪 70 年代后兴起的一种教育思潮代表人物：美国鲍尔斯与金蒂斯《资本主义美国的学校教育》1976 布厄迪尔《教育、社会和文化的再生产》1979 阿普尔《教育中的文化与经济再生产》1982 吉鲁《教育中的理论与抵制》 1983 当代教育学的发展状况1、 教育学研究的问题领域急剧扩大2、 教育学的研究基础和研究模式的多样化3、 教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合4、 教育学...
