教育心理学 - 第二章 - 学生的心理发展与教育2 《教育心理学》学生的心理发展与教育一、不定项选择题1．（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A ．小学B．初高中C．大学D．成年2．去过几次小朋友的家， 就能画出具体的路线图来， 认知发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3．根据埃里克森的理论，2-3 岁的发展任务是培养（）。A．自主性B．主动性C．勤奋感D．自我同一性4．根据 Piaget 的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．下列情形中没有使用支架的是（）。A．教师给学生做示范B．优秀生给差生讲解应用题C．教师告诉学生，物理很难学D．计算机提示学生如何解题6．维果茨基的最近发展区是指（）。A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．正处于掌握边缘的能力D．需要在下一发展阶段掌握的能力7． Piaget 提 出 的 四 个 阶 段 由 低 向 高 的 发 展 顺 序 是（）。A．不可改变的B．可以跳跃的C．因人而异的D．可人为改变的8．有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）。A．他们尚未达到形式运算阶段B．这些概念、规则太复杂C．具体经验可以帮助他们加深印象D．有利于他3 们进行发现式学习9．Vygotsky 提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平C．教学的重要任务是创造最近发展区D．根据学生现有的水平进行教学10．运用准备性原则进行教学意味着（）。A．了解学生的知识准备B．了解学习的认知发展准备C．根据学生的准备状态教学D．以上都对11．个体认为别人总是无理由的取笑自己是（） 阶段危机没有解决的表现。A．信任对怀疑B．自主对羞愧C．主动对内疚D．勤奋对自卑12．提出最近发展区理论的心理学家是（）。A ． Vygotsky B ． 布 鲁 纳C ． 加 涅D．桑代克13．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格属于（）。A ．场依存型B．场独立型C．冲动型D．深思型14．场依存性者喜欢的学习方式是（）。A．自主学习B．合作学习C．探究学习D．有意义学习15．场独立且沉思型的学生适合选修的学科是（）。A ．数学B．历史学C．教育学D...
