1 《学习动机》《学习迁移》单选题1.在维纳的三纬度归因模式中，任务难度属于（）A. 内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、不可控制的。2.下列能代表高成就需要的描述是（）A. 他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B. 他总是为他的行为承担责任C.他很少依赖外界反馈D. 他常常让别人提出问题3.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）A. 认识动机B.赞许动机C.成就动机D.交往动机4.最重要和最良性的学习动力是() A. 学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待5.在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）A. 阿特金森B.马斯洛C.维纳D. 班杜拉6.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。A. 儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期7.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）A. 内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机8.根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A. 能力B 努力C.任务D.运气9.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（）A. 阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉10 马斯洛的需要层次理论中，（）是最高级的需求。A. 生理需要B..尊重需要C.审美需要D.自我实现需要11. 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）A. 追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向12.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）A. 自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感13.由于个体的内在的需要引起的的动机称为（）A. 外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机14.学习效率与动机水平之间存在（）A 线性关系B.U 型关系C.倒 U 型关系D.平行关系15.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真暗示完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视。16.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）A. 斯金纳B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏泊尔17.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）A.25% B. 50% C.75% D.100% 18.在学习动机的理论中，成就动机的代表人物是（）A. 阿特金森B.马...
