2006 年 4 月教师资格认定考试教育心理学试题一、单选题（本大题共15 题，每小题1 分，共 15 分）1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、临床个案法2、 社会测量法的提出者是（）A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奥苏贝尔3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和A、价值的性格化 B 、非言语交流 C、理解 D、统合4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是A、年龄上无明显差异 B 、中等年龄的学生 C、年龄较大的学生 D 、年纪较小的学生5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（）A、感觉运动阶段 B 、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段6、学习的意义表现在（）A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、上位学习 D、并例结合学习8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）A、举一反三 B、由表及里 C、触类旁通 D、由此及彼9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）A、3----6 B、 4----7 C、5-----9 D、 6-----10 10、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（）A、字面的理解 B、解释的理解 C、批判性的理解 D、创造性的理解11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A、学习目的 B、学习动机 C、学习态度 D、学习兴趣12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）A、较高水平 B、中等水平
