教育的发展历程按照不同的历史时期， 教育可分为原始社会的教育、奴隶社会的教育、 封建社会的教育、 近代社会的教育和现代社会的教育这五个阶段。以下主要就按这五部分展开说明，从古至今的探讨它的必要性。一、教育的起源 --原始社会的教育教育大约已有两百多年的历史， 教育源自人类的生产劳动， 服务于人来的发展和生存。起初，人类教育的主要形式是劳动，如打猎、捕鱼等活动，这逐渐便成为我们实际生活中所必需的保障， 劳动即是教育， 随着生活环境和经济条件的变化教育的形式也随之变化着， 随后人们逐渐开始发展畜牧业， 人们学会了架设栅栏、赶羊喂牛， 这些都只是他们生活所必须的教育，除了这些， 他们还有原始宗教的教育和原始艺术教育。 首先，他们对自然很崇这些崇拜都是原始人的一种精神寄托，拜、对图腾很崇拜以及对鬼魂也很崇拜。其次，他们对音乐和舞蹈像是有一种天赋一样， 对于艺术教育体现出原始文化正逐渐变化着，在后面就逐渐形成了文字，文字的形成标志着教育的升级，为以后产生学校建立了基础。总之，原始教育呈现多方面的特点：（1）教育目的一致，教育权利平等；（2）教育内容为多方面的生活经验；（3）在生产生活中进行教育活动；（4）言传身教为主要的教育手段；（5）男女教育分工明确；（6）没有专门的教育场所。有以上诸多内容，使得原始教育成为教育发展的开始。二、奴隶社会的教育奴隶制时期大约始于公元前二十一世纪到公元前四百七十六年，其大致可分为四个阶段 : （1）夏代为奴隶制初期，它是由夏部落首领的儿子启建立的，这一时期的教育主要注重军事训练和人伦道德；（2）其次，便是商代，这一时期文字已经基本达到成熟阶段，文字成为教育的重要渠道和载体， 并有一定的教育实践活动理论， 这使得商代的教育上升为一个层次，其教育思想水平得到提高；（3）西周是奴隶教育发展鼎盛时期，西周教育的主要特征是“学在官府 ”，教育形式是先接受家庭教育在进行学习教育，主要学习内容是学习 “六艺”，即礼、乐、射、御、书、数， “六艺 ”是西周教育的特征和标志，它不仅注重道德思想，而且也注重文化知识； 不仅注重传统的文化， 而且也重视实用的技能； 不仅对于文事武事都注重； 而且要求符合礼仪规范和要求内心情感修养。从而，在经济、政治、宗教、文化、军事上都有很大的提高，与夏商相比，西周的教育已经相对成熟，集中反映了当时社会所需要的各种教育；（4）春秋时期奴隶制崩...
