教育调查报告： 学生学习心里状况调查2 / 9会仙中学九年级普通班学生学习心理状况调查调查组成员： 广西师范大学漓江学院07 汉语言文学陈庆良（学号： 200713000131）宋霞丽（学号：200713000198）张霞（学号： 200713000122）一、调查概况。根据教育实习的相关要求及理论联系实际的需要，本小组于2010 年 9 月至 10 月份，对我们实习的临桂县会仙中学九年级普通班学生的学习心理状况进行了调查。通过调查，对该年级的学生的学习心里有了初步的了解，为准确地把握该年级学生的学习心理动向，深化会仙教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的目标、方法和范围。（一）具体目标。1、该年级学生的学习心理现状。2、该年级学生的学习心理特点。3、该年级学生的学习心理形成的原因及对策。（二）调查方法。问卷法与访谈法结合。内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。（三）调查范围。调查问卷，在会仙中学九年级三个普通班内进行，共发放问卷150 份，回收有效问卷120份。访谈，在会仙中学九年级初三（4）班内进行，共与13 名学生进行交谈。两项调查数据，效果理想，符合调查的样本要求。三、调查结果。对回收的问卷和访谈的结果进行分析，发现会仙中学九年级普通班学生的学习心态具有明显的消极特征。（一）会仙中学九年级普通班学生的学习心理现状分析。3 / 91、教育价值观调查结果显示，会仙中学该年级普通班学生没有明确对教育价值观。59% 的学生认为学习没有用， 21% 的学生认为学习的作用是提高自身的素质，16%的学生认为学习的作用是为了考高中。调查结果还显示，会仙中学该年级普通班学生对待教育价值具有显著的功利性。他们认为，受教育的程度与个人的经济收入水平并不成正比，不读书一样可以挣大钱，其中54% 的学生认为读书浪费时间又不挣钱，只有46%的学生认为学习可以挣钱。2、学习态度。调查结果表明，会仙中学该年级普通班64%的学生对学习有倦怠心理，21%的学生对学习的热情一般，只有15%的学生对学习热情高。这个结果显示，这与他们的“教育价值观”是一致的。令人担忧的是，倦怠学习的学生接近三分之二。而且，我们在调查中还发现，95%的学生都有“课程取舍现象” 。只学部分课程或者完全舍弃。究其根本，一是学生基础差听不懂；二是课程的实用价值不高；三是与教师的教学方法有关。调查结果显示，在有“课程取舍现象...
