快乐探索数学兴趣小组活动记录辅导教师杨效信参加学生数30 活动时间周二活动地点教室活动内容倍数应用题（一）教具小黑板、习题卡片等
活动目的通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍 ”的概念， 运用 “倍 ”的意义解决一些简单的实际问题
一、议一议当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数
（可以采用小数*倍数，然后计算欠多少或与多少的数量，如果是添上的用积减去大数，如果是去掉的用大数减去积
）活二、例题公园里有15 棵杏树，4 棵柏树
要使杏树的棵数是柏树的6 倍，应再种上几棵杏树
解： 4*6=24 （棵）动24-15=9 （棵）答：应再种上9 棵杏树
三、拓展练习出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固
过程通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力
小结辅导教师参加学生数活动活动11 周四教室时间地点活动内容倍数应用题（二）教具小黑板、习题卡片等
活动目的掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题
活一、议一议如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数
知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得数就是一倍数；反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数
二、例题动红花比黄花多14 朵，红花多数是黄花的3 倍
红花和黄花各多少朵
解： 3-1=2 黄花：14/2=7 （朵）红花： 14+7 或 7*3=21 （朵）三、对分问题过与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数
四、拓展练习出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固
程活1、通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力
动2、能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题
小结辅导教师参加学生数活动活动11 周二教室时间地点活动内
