下载后可任意编辑新课改教科研活动开幕式发言稿本新课改教科研活动开幕式发言稿尊敬的各位领导、各位来宾、同志们：大家上午好
今日我们再次相聚在新迁建的漂亮的充满活力的 xx 中心小学，举办“简约课堂，成就主体参加的高效”主题教研活动，请允许我代表理事会向各位领导、来宾及全体同仁表示热烈欢迎
向支持协作区活动的各级领导表示衷心感谢
在新课改实施过程中，我们发现小学课堂教学似乎走进了一个新的繁琐化的误区
重视老师的角色功能而忽视学生的主体地位；重视课堂提问而忽视问题的质量；重视教学技术运用而忽视教学效果，教学媒体的过渡使用使得课堂过分花哨而喧宾夺主
其原因，我们认为是老师没有真正把学生放在学习的主体地位，课堂教学一直在不断附加各种因素地做“加法”
本次活动，湖区协作区同仁一致认为课堂教学改革需要删繁就简适当地做“减法”，让学生在老师行为的“减法”中获得进展空间和时机，简约化教学策略应是一个不断扬弃的减少过程
于是，我们提出了“简约课堂，成就主体参加的高效”这一活动主题
“简约课堂”是指教学板块不多，教学流程不复杂，从教学目标到教学环节，从教学方法到教学语言，都不蔓不枝，干洁净净的课堂
它具有以下特质：应该是简单高效的课堂；应该是有利于发生进展、给予学生进展所需要的时间和空间的课堂下载后可任意编辑应该是师生平等和谐的课堂，充满思维张力、情感张力、智慧张力的丰满课堂，是最适合师生进展的课堂
同志们，通过本次活动，我们期待在老师的智慧引领中，我们的课堂能实现从繁复走向简约，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清楚，从狭隘走向宽阔，期待学生在老师“教”的简约中实现“学”的丰满
有位哲人说，简单到极致就是漂亮
简约的课堂是漂亮的课堂，这种漂亮有着多层的解读，它是老师个性教学思想光辉的折射，是学科本身逻辑、严谨、充满理性精神的魅力凸现，是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解，是学生在老师引导下用“四
