小 学 语 文 教 育 的 文 化 传 承 课 题 研 究 课 题 申 报 《 小 学 语 文 教 育 的 文 化 传 承 课 题 研 究 》 一 、 研 究 背 景 与 意 义 语 文 教 育 是 小 学 阶 段 教 育 的 核 心 ， 也 是 对 学 生 综 合 素 质 培 养 的重 要 环 节 。 随 着 时 代 的 变 迁 和 社 会 的 发 展 ， 传 统 文 化 的 传 承 与创 新 成 为 了 当 前 教 育 领 域 亟 待 解 决 的 问 题 。 小 学 语 文 教 育 作 为基 础 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ， 必 须 紧 密 结 合 文 化 传 承 ， 培 养 学 生的 文 化 自 信 ， 让 学 生 在 全 面 发 展 中 汲 取 文 化 营 养 。 本 课 题 的 研 究 意 义 在 于 ： 1. 探 索 小 学 语 文 教 育 中 文 化 传 承 的 有 效 手 段 。 通 过 研 究 发 现 最适 合 小 学 语 文 教 育 的 文 化 传 承 方 式 ， 为 教 师 和 学 生 提 供 可 行 的指 导 ， 提 高 语 文 教 育 的 实 效 性 。 2. 唤 醒 学 生 对 传 统 文 化 的 兴 趣 。 传 统 文 化 是 中 华 民 族 的 瑰 宝 ，通 过 研 究 如 何 将传 统 文 化 融入到语 文 教 育 中 ， 可 以激发 学 生 对传 统 文 化 的 浓厚兴 趣 ， 培 养 他们对 中 华 民 族 优秀传 统 文 化 的 热爱和 鉴赏能力。 3. 促进学 生 的 综 合 发 展 。 传 统 文 化 是 学 生 全 面 发 展 的 重 要 源泉，将传 统 文 化 融入到语 文 教 育 过 程中 ， 能够提 高 学 生 的 审美能力、情感体验和 思维能力， 提 升 他们的 综 合 素 质 。 二 、 研 究 内 容 和 目 标 本 课 题 的 研 究 内 容 主 要 包 括 ： 1. 小 学 语 文 教 材 中 传 统 文 化 元 素 的 挖 掘 与 整 合 。 通 过 对 小 学 语文 教 材 的 深 入 研 究 ， 发 现 并 整 理 其 中 蕴 含 的 传 统 文 化 元 素 ， 制定 出 合 理 的 教 学 设 计 方 案 ， 将 传 统 文 化 融 入 到 语 文 教 育 中 。 2. 文 化 传 承 的 教...
