小 学 数 学 作 业 的 跨 学 科 融 合 与 核 心 素 养 培 养孙 兴 华(江 苏 省 连 云 港 市 灌 南 县 实 验 小 学 ꎬ江 苏连 云 港２ ２ ２ ２ ０ ０ )摘 要 :文 章 探 讨 了 小 学 数 学 作 业 与 跨 学 科 融 合 以 及 核 心 素 养 培 养 之 间 的 关 系 .跨 学 科 融 合 将不 同 学 科 的 元 素 整 合 在 一 起 ꎬ丰 富 了 学 生 的 学 习 体 验 ꎬ培 养 了 他 们 的 综 合 能 力 .数 学 作 业 在 这 一 过程 中 可 以 成 为 有 力 的 工 具 ꎬ促 进 学 生 的 批 判 性 思 维 、问 题 解 决 、信 息 素 养 和 合 作 技 能 的 发 展 .此 外 ꎬ数 学 作 业 也 有 助 于 培 养 学 生 的 坚 韧 性 和 学 习 动 力 ꎬ这 些 是 核 心 素 养 的 重 要 组 成 部 分 .通 过 实 际 案 例分 析 ꎬ我 们 看 到 了 跨 学 科 融 合 和 核 心 素 养 在 小 学 数 学 作 业 中 的 应 用 ꎬ如 数 学 与 自 然 科 学 的 结 合 ꎬ培养 了 学 生 的 科 学 探 究 精 神 和 综 合 素 质 .最 终 ꎬ这 种综 合 教育方法有 助 于 学 生 更好地应 对复杂的 现实问 题 ꎬ为 他 们 未来的 学 术和 职业 生 涯打下坚 实 的 基础.然 而ꎬ要 实 现成 功的 跨 学 科 融 合 和 核 心 素 养培 养 ꎬ需要 教育者、家长和 政策制定者的 共同 努力 ꎬ以 确保学 生 获得综 合 而全面的 教育.这 一 教育方法将 有 助 于 培 养 具 备广泛技 能 和 全面素 养 的 未来领袖和 公民.关 键词:小 学 数 学 作 业 ꎻ跨 学 科 融 合 ꎻ核 心 素 养 ꎻ教育发 展中 图分 类号:Ｇ６２ ２ 文 献标识码:Ａ 文 章 编号:１０ ０ ８－０ ３３３(２ ０ ２ ３)２ ９－０ ０ ３８－０ ３收稿日期:２ ０ ２ ３－０ ７－１５作 者简介:孙 兴 华 (１９８１.１２－)ꎬ女ꎬ本科 ꎬ中 小 学 一 级教师ꎬ从事小 学 数 学 教学 研究 .基金项目:本文 系 江 苏 省 教育学 会“十四五”教育科 研规划 ２ ０ ２ ２年度课题 “核 心 素 养 视域下的 小 学 数 学“大课堂”教学 实 践研究 ”(课题...
