新 时 代 基 础 教 育 教 研 工 作 转 型 与 发 展 的 思 考 教 研 工 作 是 保 障 基 础 教 育 质 量 的 重 要 支 撑 ， 基 础 教 育 教研 工 作 须 明 确 转 型 变 革 方 向 ， 厘 清 创 新 发 展 思 路 。 本 文 分 析了 新 时 代 基 础 教 育 教 研 工 作 面 临 的 机 遇 与 挑 战 ， 提 出 基 础 教育 教 研 工 作 转 型 与 变 革 的 重 点 ， 即 在 价 值 取 向 上 ， 从 关 注 “育分 ”转 向 全 面 “育 人 ”； 在 基 本 功 能 上 ， 进 一 步 强 化 “服 务 ”与 “引领 ”； 在 重 点 内 容 上 ， 突 破 “研 教 ”， 关 注 “研 学 ”， 关 注 教 育 整体 ； 在 研 究 范 式 上 ， 从 基 于 “经 验 ”转 向 更 多 基 于 “证 据 ”； 在组 织 形 态 上 ， 从 凸 显 “个 人 ”转 向 更 加 依 靠 “团 队 ”。 同 时 ， 强调 在 明 晰 职 能 、 凝 聚 认 识 、 重 构 内 容 、 创 新 方 式 、 完 善 体 系 、提 升 队 伍 六 个 方 面 加 大 建 设 力 度。 教 研 制度是 中国特色教 育 制度体 系 的 重 要 组 成部分 ， 教 研 工作 是 保 障 基 础 教 育 质 量 的 重 要 支 撑 。《教 育 部关 于 加 强 和改进 新 时代 基 础 教 育 教 研 工 作 的 意见》指出 了 新 时 代 基 础 教 育 教 研 工 作 “ 服务 学 校教 育 教 学 、 服 务 教 师专业成长、 服 务 学 生全 面 发 展 、 服 务 教育 管理决策” 的 四大 基 本 任务 ， 为基 础 教 育 教 研 转 型 变 革 和创 新 实践指明 了 方 向 。 新 时 代 基 础 教 育 要 筑牢教 育 强 国根 基 ， 全 面 提 升 教师教 书 育 人 素 质 ， 促 进 教 育 高 质 量 发 展 ， 就 需 要 充 分 发 挥 教 研 工 作在 深 化 课 程 改革 、 支 持 学 习 方 式 变 革 、 指导 教 学 实践、 促 进 教 师发展 等 方 面 的 重 要 支 撑 作 用 。 对 此 ， 基 础 教 育 教 研 工 作 须 明 确 转 型 变革 方 向 ， ...
