小 学 科 学 课 程 项 目 化 教 学 的 实 践 与 探 索发 布 时 间 ： 2021-11-23T01:43:32.089Z 来 源 ： 《 中 国 教 师 》 2021年 6月 第 18期 作 者 ： 王 诗 逸[导 读 ] 小 学 科 学 课 程 以 探 究 为 核 心 ， 以 培 养 学 生 科 学 素 养 为 出 发 点 ， 进 行 科 学 研 究 是 学 生 科 学 素 养 培 养 的 关 键 举 措 ， 而 科 学 研 究 的 有 效 落实 必 须 借 助 一 定 的 教 学 模 式 ， 其 中 项 目 化 学 习 是 最 为 有 效 的 教 学 模 式 王 诗 逸 瓯 海 区 景 山 小 学 浙 江 省 温 州 市 325000 摘 要 ： 小 学 科 学 课 程 以 探 究 为 核 心 ， 以 培 养 学 生 科 学 素 养 为 出 发 点 ， 进 行 科 学 研 究 是 学 生 科 学 素 养 培 养 的 关 键 举 措 ， 而 科 学 研 究 的 有效 落 实 必 须 借 助 一 定 的 教 学 模 式 ， 其 中 项 目 化 学 习 是 最 为 有 效 的 教 学 模 式 。 主 要 论 述 小 学 科 学 教 师 要 以 学 生 的 认 知 特 点 、 生 活 实 际 为 项 目化 学 习 的 基 础 ， 以 相 互 合 作 为 推 进 力 量 ， 从 而 将 项 目 化 学 习 落 到 实 处 ， 让 学 科 研 究 不 再 流 于 形 式 ， 而 是 落 到 实 处 ， 取 得 实 效 。 关 键 词 ： 小 学 科 学 ;项 目 化 学 习 ;有 效 策 略 ; 从 2017年 9月 开 始 ， 全 国 小 学 从 一 年 级 起 开 设 科 学 课 。 科 学 学 科 在 小 学 课 程 中 的 重 要 性 不 言而 喻。 但究 竟科 学 课 能带给孩子什么？科 学课 程 标准提出 ： 小 学 科 学 课 程 是 以 探 究 为 核 心 ， 以 培 养 小 学 生 科 学 素 养 为 目 的 。 进 行 一 系列科 学 研 究 是 学 生 科 学 素 养 培 养 的 关 键 举 措 ， 而科 学 研 究 的 有 效 落 实 必 须 借 助 一 定 的 教 学 模 式 ， 其 中 项 目 化 学 习 是 最 为 有 效 的 教 学 模 式 。 一 、 项 目 化 学 习...
