以 问 题 解 决 为 导 向 的 初 中 语 文 大 单 元 教 学 的 探 索 与 反 思 的 研 究 报告 篇 一 以 问 题 解 决 为 导 向 的 初 中 语 文 大 单 元 教 学 的 探 索 与 反 思 一 、 引 言 随 着 教 育 改 革 的 深 入 推 进 ， 语 文 教 学 逐 渐 从 传 统 的 知 识 传 授 向 能力 培 养 转 变 。 特 别 是 在 初 中 阶 段 ， 语 文 教 学 的 重 心 逐 渐 转 向 对 学 生 思维 能 力 和 问 题 解 决 能 力 的 培 养 。 在 这 样 的 背 景 下 ， 以 问 题 解 决 为 导 向的 初 中 语 文 大 单 元 教 学 应 运 而 生 ， 成 为 语 文 教 学 的 新 趋 势 。 二 、 以 问 题 解 决 为 导 向 的 初 中 语 文 大 单 元 教 学 的 理 论 基 础 问 题 解 决 能 力 的 内 涵 问 题 解 决 能 力 是 指 个 体 在 面 对 问 题 时 ， 能 够 运 用 自 身 的 知 识 、 技能 和 思 维 方 式 ， 有 效 地 进 行 分 析 、 判 断 和 决 策 ， 最 终 找 到 问 题 的 解 决方 案 的 能 力 。 在 初 中 语 文 教 学 中 ， 问 题 解 决 能 力 具 体 表 现 为 学 生 能 够运 用 语 文 知 识 ， 对 文 本 进 行 深 入 解 读 ， 发 现 问 题 、 分 析 问 题 和 解 决 问题 的 能 力 。 大 单 元 教 学 的 概 念 大 单 元 教 学 是 指 在 教 学 设 计 中 ， 将 教 学 内 容 按 照 知 识 结 构 、 能 力要 求 和 学 生 认 知 规 律 进 行 整 合 ， 形 成 具 有 内 在 逻 辑 联 系 的 大 单 元 。 这种 教 学 方 式 能 够 更 好 地 实 现 知 识 的 整 体 性 和 系 统 性 ，有 助 于 学 生 形 成完 整 的 知 识 体 系 和 全 面 的 能 力 结 构 。 三 、 以 问 题 解 决 为 导 向 的 初 中 语 文 大 单 元 教 学 的 实 施 策 略 构 建 问 题 情 境 ， 引 导 学 生 发 现 问 题 教 师 需 要 创 设 真 实 、具 体 的 问 题 情 境 ，让 学 生 在 情 境 中 ...
