信 息 化 时 代 高 等 教 育 理 念 及 课 程 模 式 的 探索 作 者 ： 付 瑞 红 王 爱 冬 来 源 ： 《 教 学 研 究 》 2013 年 第 2 期 付 瑞 红 王 爱 冬 （ 燕 山 大 学 文 法 学 院 ， 河 北 秦 皇 岛 066004） [摘 要 ] 信 息 化 是 当 前 高 等 教 育 面 临 的 最 大 挑 战 ， 它 要 求 高 等 学 校 必 须 更 新 教 育 理 念 、 人 才 培 养 目标 和 教 学 模 式 。 信 息 化 时 代 的 人 才 观 要 求 学 生 具 备 信 息 处 理 和 创 新 的 能 力 ， 具 有 终 身 学 习 的 素养 ； 要 求 教 师 选 取 的 教 学 模 式 要 兼 顾 效 率 和 效 果 ， 即 正 确 处 理 不 断 激 增 的 信 息 知 识 和 有 限 教 学时 间 的 矛 盾 ， 缩 小 教 学 理 念 与 信 息 社 会 人 才 培 养 目 标 之 间 的 差 距 。 在 教 学 理 念 不 断 更 新 、 新 型教 学 模 式 广 泛 实 践 的 基 础上， 燕 山 大 学 《 当 代 国际关系》 课 采用了“最 新 国关报告”的 教 学 模式 ， 用问题导向的 教 学 模 式 培 养 了学 生 终 身 学 习 的 能 力 ； 通过互动式 教 学 培 养 了学 生 的 团队合作 意识 ， 培 育 了学 生 的 自信 心和 勇于创 新 的 能 力 。 [关键词] 信 息 时 代 ； 教 学 理 念 ； 课 堂模 式 ； 人 才 培 养 [中 图 分 类 号 ] G642.0 [文 献 标 识 码 ] A [文 章 编 号 ] 1005-4634(2013)02-0008-03 教 育 是 一 个 不 断 适 应 社 会 变 化 的 过程 ， 信 息 社 会 的 新 变 化 是 进 入 新 世 纪 以 来 教 育 变 革 面 临的 最 大 挑 战 。 高 等 学 校 作 为 人 才 培 养 、 知 识 创 新 的 重 要 场 所 ， 如 何 迎 接 信 息 技 术 革 命 的 挑 战 ，发 挥 人 才 库 、 高 新 技 术 辐 射 基 地 的 地 位 和 作 用， 是 高 等 学 校 教 育 要 面 对 的 具 有 长 期 性 和 战 略 性的 时 代 课 题。 最 近 几 十 年 ， 发 达 国家 的 高 等 教 ...
