第 1页 共 27页 小 学 语 文 教 研 组 2024-2025学 年 度 工 作 计 划 标 准 范 文 一 、 指 导 思 想 坚 持 以 区 教 育 局 三 至 五 年 发 展 规 划 和 学 校 工 作 思 路 为 指 导 ， 以 深化 课 程 改 革 和 提 高 教 育 教 学 质 量 ， 促 进 学 生 综 合 素 养 全 面 发 展 为 重点 ， 落 实 《 东 升 小 学 ____年 教 导 处 工 作 计 划 》 ， 将 教 育 研 究 始 终 贯 穿于 日 常 教 学 ， 以 研 促 教 ， 创 新 教 研 手 段 ， 促 进 教 育 科 研 ， 常 态 化 实施 ， 提 高 品 位 ， 凸 现 学 校 特 色 ， 稳 步 推 进 我 校 教 育 教 学 质 量 不 断 提升 。 二 、 基 本 情 况 分 析 东 升 学 校 有 语 文 教 师 ____名 ， 其 中 有 ____名 代 课 老 师 。 在 工 作中 ， 他 们 努 力 务 实 、 勤 奋 上 进 ， 综 合 素 质 高 ， 可 塑 性 强 。 当 然 ， 教 师之间存在 一 定差异， 需要专业引领， 引导 其 更新 观念， 转变意识， 促进 专业成长。 三 、 工 作 目标 1.在 落 实 《 东 升 小 学 ____年 教 导 处 工 作 计 划 》 基 础上 进 一 步 ， 规 范日 常 教 学 行为 ， 继续加强 常 规 培训， 促 进 常 规 教 学 的规 范 化 、 个性化 。 做到 没 有 教 案 不 进 课 堂 。 备 课 应 注 意备 学 生 ， 做到 目中 有 人 ， 留有 一 定弹 性 。 作 业练 习 要基 础性 跟 综 合 性 、 实 践 性 、 活 动 性 合 理 搭配 。 每 位 教 师 争 取 积 极 反 思 ， 鼓 励 青 年 教 师 撰 写 案 例 反 思 及 教 学 心得 。 积 极 参 加课 堂 教 学 开 放 周 活 动 。 第 2页 共 27页 2、 牢 记 教 学 质 量 是 学 校 的 生 命 线 ， 督 促 老 师 大 力 加 强 扶 优 辅 后 工作 ， 特 别 是 后 进 生 的 辅 导 ， 应 面 向 全 体 学 生 ， 努 力 提 高 教 学 质 量 ， 办人 民 满 意 的 教 育 。 3.教 研 组 促 进 教 师 进 一 步 重 视 学 生 ...
