精 品 文 档 2016 1 / 3 小 学 名 师 工 作 室 实 施 工 作 方 案 一 、 名 师 工 作 室 实 施 目 标 ： 总 目 标 ： 通 过 多 种 形 式 的 学 习 研 讨 、 实 践 探 索 ， 主 题 研究 ， 提 升 全 体 成 员 的 教 育 教 学 理 论 ， 促 进 教 学 业 务 水 平 和 教育 教 学 研 究 能 力 的 提 高 。 把 “ 工 作 室 ” 建 设 成 一 支 具 有 创 新精 神 、 科 研 意 识 和 较 强 的 教 育 实 践 能 力 的 教 师 团 队 ， 全 面 提升 我 镇 教 师 素 质 和 专 业 化 水 平 ， 推 动 我 镇 学 校 教 育 可 持 续 发展 。 具 体 目 标 ： 1、 使 本 室 骨 干 协 作 成 员 具 有 较 深 厚 的 教 育 理 论 素 养 和学 术 功 底 ， 掌 握 现 代 教 学 方 法 和 现 代 教 育 技 术 ， 具 有 独 立 承担 教 育 科 研 的 能 力 ， 能 独 立 开 展 教 育 教 学 研 究 ， 能 熟 练 撰 写教 学 案 例 并 进 行 研 讨 和 反 思 ， 能 敏 锐 觉 察 到 学 生关注的 问题 ，使 青蓝学 员 教 师 成 为具 有 稳定教 学 风格的 学 者型教 师 。 3、 使 本 室 成 员 能 独 立 处理 教 育 教 学 中出现 的 问题 、 能胜任学 科 教 学 ， 能 熟 练 使 用现 代 教 育 技 术 ， 能 有 效地利用各种 教 育 资源；敬业 、 合作 ， 领导放心、 学 生欢 迎 、 家 长 赞 许的 骨 干 教 师 。 4、 使 本 室 成 员 具 备 指 导和 示 范 本 地区 其 他 教 师 进 行 本学 科 教 学 及 研 究 的 能 力 ， 可 以 有 效发 挥 自 己 有 辐 射 作 用。 二 、 名 师 工 作 室 的 主 要 工 作 计 划 ： 精 品 文 档 2016 2 / 3 1、 定 性 与 定 位 指 导 。 在 青 年 教 师 自 我 规 划 的 基 础 上 ，根 据 成 员 们 各 自 特 点 ， 提 出 发 展 性 的 定 位 建 议 。 对 青 年 教 师教 学 基 本 功 提 出 具 体 要 求 ， 并 予 以 积 极 指 导 ， 对 其 开 展 教 育教 学 工 作 培...
