研 究 课 题 工 作 计 划 6 篇 研 究 课 题 工 作 计 划 篇 1 一 、 指 导 思 想 。 我 校 的 安 徽 省 现 代 教 育 技 术 “ 十 一 五 ” 规 划 课 题 《 农 村 小 学 现 代 远 程 教 育 教学 方 法 的 研 究 》 正 处 于 第 二 阶 段 ， 属 于 积 极 进 行 课 题 试 验 的 过 程 性 阶 段 ， 是 大 力进 行 教 学 研 究 活 动 的 阶 段 。 __年 --学 年 度 第 一 学 期 已 顺 利 结 束 ， 上 一 学 期 我 们 的课 题 研 究 工 作 取 得 了 一 定 成 效 ，课 题 组 成 员 明 确 了 各 自 所 在 的 模 式 中 应 该 探 索 的目 标 和 方 向 ， 课 题 组 也 在 活 动 中 积 累 和 收 集 了 一 些 原 始 而 有 价 值 的 资 料 。 但 在 某些 方 面 也 存 在 着 不 足 ， 特 别 是 过 程 性 研 究 资 料 搜 集 不 全 ， 有 些 资 料 不 够 精 细 ， 为使本学 期 的 课 题 研 究 工 作 有 目 的 、 有 计 划 、 有 组 织地进 行 ， 使本学 期 的 课 题 研 究工 作 取 得 满意的 成 果， 特 做课 题 研 究 计 划 如下： 二 、 总体目 标 课 题 组 成 员 进 一 步深化课 程 改革， 在 课 题 组 组 长的 带领下， 要经常进 行 研 讨活 动 ， 探 索 出教 学 光盘播放模 式 和 卫星教 学 收 视 点 、 计 算 机 网 络 教 室 三 种 教 学 环境 下， 适 合 农 村 小 学 教 育 教 学 实 际 的 有 效 教 学 方 法 ； 课 题 实 验 教 师 要抽 出时 间 认真 学 习 相 关 的 教 育 理 论 ， 积 极 地查 阅 资 料 ， 在 课 堂 教 学 中 进 行 课 题 研 究 ， 使课 题研 究 服 务 于 课 堂 教 学 ， 做到 课 题 研 究 与 课 堂 教 学 紧 密 结 合 ， 并 及 时 地进 行 反 思 ，努 力 营 造 一 支 能 自 觉 地、 主 动 地、 创 造 性 地应 用 现 代 远 程 教 育 设 备 与 资 源 的 教 师队 伍 ， 提 高 教 师 的 信 息 技 术 应 用 水 平 ， 促 进 教 师 教 育 信 ...
