振 兴 乡 村 教 育 课 堂 教 学 改 革 创 新 实 践 随 着 城 乡 发 展 不 均 衡 问 题 日 益 凸 显 ， 乡 村 教 育 成 为 我 国 教 育 体 系 中的 一 大 难 题 。 为 了 促 进 乡 村 教 育 的 振 兴 ， 课 堂 教 学 改 革 创 新 实 践 成 为当 务 之 急 。 本 文 将 探 讨 如 何 通 过 课 堂 教 学 的 改 革 创 新 来 推 进 乡 村 教 育的 发 展 。 一 、 优 化 教 育 资 源 配 置 提 高 乡 村 教 育 资 源 配 置 是 促 进 教 育 振 兴 的 首 要 任 务 。 目 前 ， 乡 村 教育 资 源 匮 乏 、 师 资 力 量 薄 弱 、 教 学 设 施 简 陋 等 问 题 依 然 存 在 。 因 此 ，要 加 大 政 策 支 持 力 度 ， 增 加 对 乡 村 教 育 的 投 入 ， 提 高 教 师 待 遇 ， 改 善教 学 条 件 ， 为 课 堂 教 学 改 革 创 新 提 供 坚 实 基 础 。 二 、 改 善 教 学 方 法 和 手 段 传 统 的 教 学 方 法 已 经 无 法 满 足 当 今 乡 村 教 育 的 需 求 。 乡 村 学 生普遍面临教 育 资 源 不 足 、 信息闭塞的 问 题 ， 需 要 更加 创 新 和 有效的 教 学 方法 。 因 此 ， 教 师 要 善 于运用现代化 教 育 技术手 段 ， 如 多媒体 教 学 、 互联网资 源 等 ， 开展 跨学 科融合的 教 学 活动， 使学 生能 够 全 面发 展 。 三 、 激 发 学 生主 动性 和 创 造 性 传 统 的 教 学 模 式 往 往 以 教 师 为 中 心 ， 学 生被 动接 受 知 识 ， 缺 乏 主 动性 和 创 造 性 。 要 改 变 这 种 状 态 ， 需 要 鼓 励 学 生参 与 到 课 堂 教 学 中 ， 激发 他 们 的 学 习 兴 趣 和 求 知 欲 。 教 师 可 以 采 用启 发 式 教 学 、 探 究 式 学 习等 方 法 ， 培 养 学 生的 思 维 能 力 和 创 新 能 力 ， 使他 们 成 为 未 来 乡 村 发 展的 重 要 力 量 。 四 、 加 强 家 校 合 作 家 庭 教 育 对 于 学 生 的 发 展 至 关 重 要 ， 因 此 要 加 强 家...
