1 / 13 小 学 音 乐 教 学 中 学 习 兴 趣 的 培 养 课 题 研 究 报 告 小 学 音 乐 教 学 中 学 习 兴 趣 的 培 养 课 题 研 究 报 告 小 学 音 乐 教 学 中 学 习 兴 趣 的 培 养 课 题 研 究 报 告 课 题 立 项 以 来 ， 我 们 紧 抓 学 习 、 培 训 不 松 手 ， 正 确 把 握 课 题 究 的 方 向 ， 统 一 和深 化 对 课 题 的 认 识 ， 集 中 开 展 了 各 种 形 式 的 教 育 理 论 培 训 工 作 。 如 ： 大 量 阅 读 相关 的 书 籍 和 材 料 。 认 真 上 好 每 一 节 研 究 课 ， 根 据 课 题 方 案 分 步 实 施 ， 精 心 设 计 ，反 复 修 改 ， 不 断 完 善 研 究 方 案 。 强 化 理 论 学 习 ， 努 力 在 课 题 研 究 的 同 时 ， 提 高 课题 组 成 员 的 理 论 与 业 务 水 平 。 结 合 教 学 工 作 ， 使 课 题 研 究 有 了 正 确 的 理 论 指 导 ，教 师 具 备 了 课 题 研 究 的 教 学 技 能 ， 课 题 列 入 了 学 校 工 作 计 划 ， 本 课 题 有 市 教 研 室和 我 校 教 导 处的 支持， 由课 题 组 具 体实 施 ， 保证了 课 题 的 有 序展 开 。 一 、 研 究 过程 1、 把 课 题 研 究 和 教 研 活动紧 密结 合 起来 ， 使 二者相 辅相 成 ， 互相 促进。 每 学 期， 我 围绕研 究 课 题 ， 确 定自己的 实 验课 课 题 ， 并把 实 验课 和 优质课 、 示范 课 结 合 起来 ， 把 教 研 活动和 课 题 研 究 有 机 联 系 起来 。 2、 对 照 课 题 方 案 ， 改 革教 学 指 导 过程，认 真 上 好 实 验课 。实 验课 就 是 在 课 题 方 案 的 指 导 下 所 进行 的 尝 试 。为 了 使 课 题 研 究 落 到 实 处， 我 都 能 围绕课 题 方 案 ， 大 胆 改 革 传 统 的 教 学 指 导 过程。能 做 到 落 实 主 体地 位 ， 改 革 教 学 过程的 结 构 ， 优化 教 学 方 法 和 手 段 。 二、 研 究 方法 本 课 题 研 究 主 要 采 用 调 查 研 究 、 理 ...
