《 新 课 程 小 学 数 学 教 学 策 略 实 效 性 的 实 验 与 研 究 》 课 题 实 施 方 案 黑 龙 江 省 教 育 学 院 初 教 部 数 学 室 高 枝 国 郑 丽 一 、 本 课 题 的 研 究 背 景 ， 国 内 外 研 究 现 状 述 评 ， 选 题 的 意 义 。 课 程 改 革 是 一 项 关 系 到 未 来 社 会 发 展 的 系 统 工 程 ， 课 程 改 革 的 核 心 环 节 是 课 程 实 施 ， 而 课 程 实 施 的基 本 途 径 是 教 学 ， 因 此 ， 教 学 改 革 是 课 程 改 革 系 统 工 程 中 必 不 可 少 的 一 环 。 随 着 我 国 新 一 轮 基 础 教 育 课程 改 革 的 推 进 ， 新 课 程 的 教 学 改 革 一 方 面 取 得 了 可 喜 的 成 绩 ， 另 一 方 面 也 出 现 了 不 容 忽 视 的 问 题 ， 如 教学 目 标 的 虚 化 、 教 学 内 容 的 泛 化 等 现 象 ， 直 接 影 响 了 教 学 质 量 和 学 生 主 体 性 的 发 挥 。 如 何 在 新 课 程 理 念的 指 导下改 革 小 学 数 学 课 堂教 学 ， 把先进 的 教 学 理 念 和 策 略 融入到 日常的 教 学 行为之中 ， 已日益成 为广大小 学 数 学 教 师和 教 学 研 究 人员关 注和 探讨的 热点问 题 。 国 家教 育 部 颁布的 数 学 课 程 标 准， 明确提出 了 面 向 21 世 纪 的 新 理 念 ， 并 对 数 学 教 育 教 学 的 总 目 标提出 了 新 要 求 。 这 为探索 小 学 数 学 教 学 策 略 的 研 究 提供 了 可 能 和 方 向以 及 良 好 的 契 机 。 国 际 数 学 课 程 改 革 的 实 践 更 说 明数 学 教 育 教 学 的 观 念 、 数 学 教 学 内 容 和 方 法 都 在 发 生 着 深 刻 的 变化 ， 呈 现 出 以 下发 展 趋 势 ： （ 一 ） 应 用 性 与 实 践 性 现 实 数 学 的 观 点得 到 了 国 际 数 学 教 育 界 的 普 遍 认 同 ， 也 为广大数 学 教 师所 接 受 。 这 种 观 点集 中 反映 在 强 调 数 学 应 用 和 培 养 学 生 的 实 践 能 力...
