一 、 活 动 背 景 随 着 我 国 素 质 教 育 的 不 断 深 入 ， 小 学 教 育 越 来 越 重 视 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能力
为 了 让 学 生 在 实 践 中 增 长 知 识 ， 提 高 综 合 素 质 ， 我 校 于 近 日 组 织 开 展 了 小 学 科研 实 践 活 动
本 次 活 动 旨 在 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 培 养 学 生 的 动 手 操 作 能 力 、 观 察分 析 能 力 和 团 队 协 作 精 神
二 、 活 动 目 的 1
让 学 生 了 解 科 学 研 究 的 基 本 方 法 ， 培 养 他 们 的 科 研 兴 趣
培 养 学 生 的 动 手 操 作 能 力 、 观 察 分 析 能 力 和 团 队 协 作 精 神
增 强 学 生 的 创 新 意 识 ， 提 高 他 们 的 综 合 素 质
提 高 教 师 对 小 学 科 研 实 践 活 动 的 组 织 与 指 导 能 力
三 、 活 动 时 间 2021 年 X 月 X 日 至 X 月 X 日 四 、 活 动 地 点 我 校 实 验 室 、 教 室 、 操 场 等 场 所 五 、 活 动 内 容 1
研 究 课 题 ： 校 园 植 物 生 长 状 况 调 查 2
活 动 流 程 ： （ 1） 选 题 阶段： 教 师 向学 生 介绍校 园 植 物 生 长 状 况 调 查 的 意 义， 引导 学 生 结合 自身兴 趣 选 择研 究 课 题
（ 2） 分 组 阶段： 根据学 生 的 兴 趣 和 特长 ， 将学 生 分 成若干小 组 ， 每组 5-6 人
（ 3） 准备阶段： 各小 组 讨论研 究 方 案， 确定调 查 方 法 、 调 查 工具和 调 查 时 间
（ 4） 实 施阶段：
