本 文 来 自 于 互 联 网 ， 仅 供 参 考 和 阅 读 新 课 改 教 学 反 思 本 文 是 关 于 心 得 体 会 的 新 课 改 教 学 反 思 ， 感 谢 您 的 阅 读 ！ 新 课 改 教 学 反 思 （ 一 ） 作 为 一 名 课 改 实 验 的 数 学 教 师 ，我 切 实 体 会 到 新 课 改 给 我 和 我 的 学 生 带 来 的诸 多 意 想 不 到 的 收 获 。 我 对 自 己 过 去 的 教 学 思 想 和 行 为 进 行 了 反 思 ， 用 新 课 程的 理 念 ， 对 曾 经 被 视 为 经 验 的 观 点 和 做 法 进 行 了 重 新 审 视 ， 现 将 在 反 思 中 得 到 的体 会 总 结 出 来 ， 以 求 与 同 行 共 勉 。 教 学 中 要 转 换 角 色 ， 改 变 已 有 的 教 学 行 为 （ 1） 新 课 程 要 求 教 师 由 传 统 的 知 识 传 授 者 转 变 为 学 生 学 习 的 组 织 者 。 教 师 作 为 学 生 学 习 的 组 织 者 一 个 非 常 重 要 的 任 务 就 是 为 学 生 提 供 合 作 交 流的 空 间 与 时 间 ， 这 种 合 作 交 流 的 空 间 与 时 间 是 最 重 要 的 学 习 资 源 。在 教 学 中 ， 教师 就 要 组 织 学 习 小组 成员之间 形成相互 尊重 、互 相关 心 、互 相欣赏的 和 谐氛围。学 生 学 会 互 相帮助， 共 同 解决学 习 上的 困难。 （ 2） 教 师 应成为 学 生 学 习 活动的 引导者 。 在 课 堂教 学 中 ， 教 师 要 注意 引导学 生 尝试着将 问题变 形、引申 和 推 广 ， 反 思解题思 路 ， 从 而 认 识 到 数 学 问题千 变 万 化 的 ， 但 万 变 不 离 其 宗 ，“ 宗 ” 就 是 数 学思 想 、方 法 ， 这 些 对 于 学 生 形成综 合 解题能 力 是 至 关 重 要 的 ； 在 学 生 质 疑 的 过 程中 ， 教 师 要 善 于 引导， 教 给 学 生 质 疑 的 方 法 。 教 学 中 还 要 重 视 数 学 思 想 、方 法 的教 学 ， 引导学 生 学 会 如 何 学 习 。 （ 3） 教 师 应从 “ 师 道 尊严 ” 的 架 子 中 走 出 来 ，...
