小 学 语 文 跨 学 科 教 学 实 践 探 索 作 者 ： 王 春 玉 来 源 ： 《 中 小 学 信 息 技 术 教 育 》 2021 年 第 06 期 【 摘 要 】 小 学 语 文 跨 学 科 实 践 ， 对 促 进 学 生 语 文 素 养 提 升 有 重 要 作 用 。 本 文 结 合 “面 面 俱到 ”跨 学 科 课 程 实 践 ， 利 用 网 络 媒 介 ， 拓 宽 语 文 学 习 途 径 ： 开 展 黏 土 制 作 活 动 、 家 校 合 作 制 作面 食 、 多 元 展 示 方 式 等 ， 让 学 生 通 过 课 堂 内 外 的 体 验 学 习 ， 提 高 学 习 效 果 。 【 关 键 词 】 跨 学 科 ;实 践 性 ;具 身 认 知 【 中 图 分 类 号 】 G434 【 文 献 标 识 码 】 B 【 论 文 编 号 】 1671-7384（ 2021） 06-070-02 语 文 是 一 门 综 合 性 、 实 践 性 非 常 强 的 学 科 ， 怎 样 充 分 利 用 课 堂 内 外 各 种 资源 ， 开 展 跨 学 科教 学 ， 提 高 语 文 学 习 趣味性 ， 提 升 学 生 语 文 综 合 能力， 就显得非 常 重 要 。 新课 标 也倡导“跨 领域学 习 ， 与其他课 程 相配合 ”， 那么怎 样 在语 文 教 学 中 开 展 跨 学 科 实 践 ， 深圳市龙岗区依山郡小 学 在 STEM教 育 理念 下 ， 开 展 的 “面 面 俱 到 ”面 食 主 题 课 程 ， 就是 一 个 很 好 的 实 践 探 索 。 充 分 利 用 网 络 媒 介 ， 拓 宽 语 文 学 习 途 径 随 着 时 代 的 发 展 ， 语 文 学 习 的 深度 和 广 度 要 求 更 高 。 而 传 统 媒 介 下 教 师 受 时 空 和 资源 的 限制 往 往 比 较 大 ， 巧 妇 难 为 无 米 之 炊 ， 这 对 于 持 续 推 进 跨 学 科 学 习 来 说 具 有 一 定 的 挑 战 性 和 难 度[1]。 信 息 技 术 的 发 展 ， 为 语 文 跨 学 科 学 习 注 入 新的 活 力， 为 语 文 学 习 带 来 新的 契 机 。 在语 文跨 学 科 学 习 过 程 中 ， 借 助 网 络 媒 介 ， 能打 破 时 间 空 间 的 局 限 ， 提 高 学 习 效 ...
