“ 小 学 语 文 作 文 教 学 的 研 究 ” 课 题 研 究 方 案 一 、 课 题 的 研 究 背 景 随 着 新 一 轮 课 程 改 革 向 纵 深 发 展 ， 作 文 教 学 改 革 已 初 具 成 效 ， 学生 习 作 已 由 以 往 的 说 “ 假 话 ” 、 “ 大 话 ” 、 “ 空 话 ” 、 “ 套 话 ” 转 变 为 说“ 真 话 ” “ 趣 话 ” ， “ 情 话 ” ， 更 多 的 是 对 生 活 的 原 汁 原 味 的 再 品 尝 ， 教师 也 逐 步 树 立 了 “ 为 情 趣 而 作 文 ” ， “ 为 做 人 而 作 文 ” 的 教 学 理 念 ， 引 导学 生 通 过 作 文 教 学 追 求 做 人 的 真 谛 。 趁 着 这 股 改 革 的 东 风 ， 我 校 提 出 “ 生活 化 作 文 教 学 研 究 ” 的 课 题 一 定 会 让 广 大 语 文 教 师 更 多 地 吸 取 人 家 的 经验 ， 更 好 地 多 角 度 、 多 渠 道 地 开 展 作 文 教 学 的 实 践 研 究 活 动 ， 以 实 现 师 生语 文 素 养 的 共 同 提 高 。 生 活 是 人 类 为 了 生 存 和 发 展 而 进 行 的 各 种 活 动 。本 课 题 中的 生活 主要指学 生 所有的 日常生 活 积累， 教 师 创设的 各 类 活 动 或情 景 ， 和 在教师 指导 下不断拓展 的 学 生 的 生 活 时空 。 作 文 是 通 过 表情 达意来培养 和 训练学 生 运用祖国语 言文 字的 能力 ， 并 在期 间 发 展 学 生 的 思 维 、 想 象 ， 培养 学 生 创造 性 的 一 种 活 动 。 作 文 教 学 生 活 化 ， 即 在作 文 教 学 中， 让 作 文 教 学 的 内 容 从 学 校 、家 庭 向 社 会 、 自 然 延 伸 ， 要写 生 活 内 容 ， 反 映 生 活 中的 所见 所闻 所感 ， 让生 活 走 进 作 文 教 学 的 课 堂 ， 让 作 文 教 学 充 满 时代 的 气 息 和 活 力 。 也 就 是 说作 文 教 学 要 面 对 小 学 生 的 生 活 实 际 ， 努 力 寻 求 作 文 与 学 生 生 活 的 最 佳 结 合点 ， 使 作 文 走 近 学 生 生 活 ， 为 作 文...
