小 学 素 质 教 育 优 秀 调 查 报 告 小 学 素 质 教 育 优 秀 调 查 报 告 × × 小 学 素 质 教 育 一 、 某 某 小 学 的 素 质 教 育 现 状 （ 一 ） 某 某 小 学 教 育 发 展 的 基 本 要 素 教 育 情 况 某 某 小 学 现 今 在 校 人 口 比 例 共 有 263 人 ， 教 师 21 人 ， 从 学 前教 育 到 学 前 教 育 分 为 7 个 级 别 。 该 校 全 面 施 行 多 元 化 、 办 学 形 式 多 样化 ， 从 小 学 3 年 级 开 始 对 学 生 广 泛 开 展 积 极 开 展 外 语 教 育 ， 以 优 质 的教 学 质 量 为 学 生 的 以 后 英 语 知 识 水 平 打 下 了 坚 实 的 基 础 。 该 校 并 十 分积 极 培 养 在 校 教 师 进 行 继 续 进 修 和 深 造 ， 提 高 教 师 的 领 导 教 育 水 平 ，从 而 使 学 生 更 好 地 谢 绝 素 质 教 育 ， 全 面 提 高 学 生 的 知 识 水 平 ， 使 学 生从 德 、 智 、 体 三 方 面 得 到 全 面 发 展 。 （ 二 ） 万 春 小 学 的 教 育 方 针 该 校 的 教 育 方 针 ， 多 数 实 施 教 师 聘 任 制 ， 分 为 公 办 教 师 和 代课 教 师 ， 把 其 他 工 作成绩与实 际相结合， 大大调 动了 教 职工 的 工 作积极 性， 从 而 提 高 教 学 质 量 和 办 学 效用。 正因为 该 校 的 教 育 方 针 有 效地提 高 了 教 学 质 量 ， 该 校 的 毕业生 都能以 教 师 优 异的 成绩进 入初中， 为初中的 初级 教 育 培 养 了 较高 素 质 的 合格毕业生 。 （ 三 ） 某 某 小 学 的 教 育 工 作优 势 该 校 教 育 的 发 展 有 一 个 办 学 投入不断加大， 办 学 条件 逐 步 改善 的 过 程 多 为 无 紧 固 师 资 ， 无 固 定 校 舍 ， 无 稳 定 经 费 的 “ 三 无 学 校 ”近 年 在 行 政 部 门 的 引 导 下 ， 学 校 基 本 上 在 基 本 完 成原 始 积 累 过 后 ， 开始 注 重 办 学 投入增 添 教 学 设 备 ， 美 化 校 园 环 境 。 从 以 上 情 ...
