《雪孩子 》教学设计教材分析： 《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地体现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，通过太阳一晒，又变整天上一朵朵美丽的白云的通过
既形象地体现了雪孩子舍己救人的崇高品质，又结合自然现象阐明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于协助别人的美德，首先能够对幼儿进行良好的情感教育，另首先故事中的科学现象，较好的满足了幼儿的探索需要
学情 分析 学生通过六个月的学习，也有了一定的识字能力，但学生对课文的理解感悟力还不够
孩子含有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引
活动目的: 1，通过观赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的崇高品质
2，使幼儿懂得雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识
理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话
活动重点： 结合教材特点和目的规定，拟定活动重点为：理解故事 体会雪孩子舍己救人的崇高品质； 活动难点从幼儿的现有水平出发设定的难点是：懂得雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识
活动准备： 雪孩子图片，有关头饰，《雪孩子》多媒体课件
运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好 活动过程： （一）：谈话导入，激发爱好 教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢
”然后引出故事
（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容
并提问：1 故事的名子叫什么
2 故事里讲了一件什么事
3 雪孩子去哪里了
（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事重要情节，并感受 雪孩子的内心活动 （ 这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的办法将故事分为四段，让幼儿视
