《雪孩子 》教学设计教材分析： 《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地体现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，通过太阳一晒，又变整天上一朵朵美丽的白云的通过。既形象地体现了雪孩子舍己救人的崇高品质，又结合自然现象阐明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于协助别人的美德，首先能够对幼儿进行良好的情感教育，另首先故事中的科学现象，较好的满足了幼儿的探索需要。学情 分析 学生通过六个月的学习，也有了一定的识字能力，但学生对课文的理解感悟力还不够。孩子含有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。 活动目的: 1，通过观赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的崇高品质。2，使幼儿懂得雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。3，.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。 活动重点： 结合教材特点和目的规定，拟定活动重点为：理解故事 体会雪孩子舍己救人的崇高品质； 活动难点从幼儿的现有水平出发设定的难点是：懂得雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。 活动准备： 雪孩子图片，有关头饰，《雪孩子》多媒体课件。运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好 活动过程： （一）：谈话导入，激发爱好 教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。 （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：1 故事的名子叫什么？ 2 故事里讲了一件什么事？ 3 雪孩子去哪里了？ （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事重要情节，并感受 雪孩子的内心活动 （ 这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的办法将故事分为四段，让幼儿视听结合，更加好的理解故事内容。） 1 运用观赏法引导幼儿观赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤单想了一种什么好方法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的爱慕之情。 2．观赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情你认为这时雪孩子的心情是如何的？ 3．观赏课件第三段后，提问：雪孩子是如何救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急迫的心...
