文成公主进藏学习目标：1. 通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。2. 通过根据信息扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养整理、运用信息的语文能力。3. 在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。教学重点：１ . 抓住文章的主要内容，复述文成公主进藏途中发生的故事。２. 通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深情厚意。教学难点：了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。课前准备：１ . 学生课前预习，搜集相关资料。２. 制作多媒体课件和文成公主进藏图教学流程：一、创设情境，走近历史。１. 图片欣赏，了解西藏风情。（定格布达拉宫画面，引出古文）大家熟悉这首歌吗，听到这首歌会让你联想到什么（生说。）青藏高原上独特的风光吸引着每一个人。（放图片。）（定格布达拉宫）1300 多年前，一位深明大义的女子—— 文成公主，为了藏汉两族人民的团结，不畏艰辛，长途跋涉了两年多，来到了这块神奇的土地上，在这里生活了一辈子，给西藏人民做了许许多多的好事。２. 古文欣赏，了解历史。史书上是这样记载的：课件出示： “贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城以夸后世。 ”—— 《新唐书 . 吐蕃传》从这段古文中，你能读出哪些信息史书真实、 简洁地记录了这段历史。那么在藏族百姓心中，文成公主又是如何进藏的呢我们来学习一个民间故事。３. 揭题并板书：文成公主进藏二、初读故事，感受故事的神奇。１. 知道什么叫民间传说吗（语言浅显、通俗，是民间传说。老百姓口头流传下来的故事。）２、检查预习情况：通过预习，你们学到了什么预设一、词语积累吐蕃 拉萨 路纳乃巴山达尤龙真使臣 求婚 绢花青稞 沼泽地豌豆 首领 松赞干布吉祥如意读词。哪些词让你联想到西藏预设二、课文第５～１３自然段写了公主进藏的经过。顺势理出课文思路：求婚——进藏 —— 贡献预设三、进藏途中，文成公主又遇到了哪些事指名板书（搭桥过桥过沼泽遇到恶乌鸦遇见神鸟背走乃巴山）小结过渡： 藏族的孩子们就是听着这样的故事长大，等他们长大后又讲给他们的孩子听，就这样，这故事在藏族百姓口中传了一代又一代，距今已有1000 多年了。今天，让我们也来说一说这些故事吧。３. 复述故事。1）同桌合作简单讲故事。（每人讲一件）２）指名学生讲故事。（教...
