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文 言 文 基 础 知 识 文 言文 常 识 大 全精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除文言文基础知识：文言文常识大全本文题目：文言文基础知识：文言文常识大全掌握了一定数量的文言实词和虚词，应该说就具备了读懂文言文的基本条件，并且也的确能通部分文句，因为古今语法差异不大，句子的组合次序基本相同，如果真的对现代汉语语法知识掌握比较牢固，并能熟练地分析各种句子，那么文言百分之七十的常见句式也就能触类旁通了。但古今毕竟有异，例如，若不懂古汉语宾语前置的知识，就译不通“宋何罪之有 ”(《公输》 )、“一羽之不举，为不用力焉 ”(《齐桓晋文之事章》 )，用现代汉语语序 “硬译”，则会译成：“什么罪的有 ? ”“一支羽毛的不能举起，是不用力气。”这使人想起日本人说中国话。因此古汉语语法不但要学，而且要认真学。力量要放在古今语法歧异之处，即与现代汉语不同的所谓特殊句式。这些特殊句式是：判断句、被动句、省略句、特殊语序 (宾语前置、定语后置、介宾结构后置⋯⋯)一些固定格式等等。这些知识，随中学语文教材的学习，均能逐一接触到，这里强调几点：1、可以借助虚词知识掌握文言句式。如“者”、“也”常用在判断句里 ; “哉”、“夫”常用来表感叹 ; “乎”、“与”、“邪”、“何”、“盍”、“孰”常用表疑问 ; “之”、“是”常用来表疑问 ; “之”、“是”常用来作句子倒装的标志等等。2、要从与现代汉语的比较入手，掌握各种特殊语序句式的表示方法，要在理解的基础上牢记住这些形式。每一种形式要记一两个典型例句，以便类比判断。3、背记一些固定的句式结构。如：精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除“不亦 ⋯⋯乎”?表反问，可译为 “不是 ⋯⋯吗? ”(其中“亦”只起加强语气作用，可不译); “无乃 ⋯⋯乎? ”表推测语气，比较委婉，可译为“恐怕 ⋯⋯吗? ”或者 “莫非 ⋯⋯吧? ”;“得无 ⋯⋯乎(耶) ”表猜测、疑问语气，可译为“莫不是 ⋯⋯吗? ”“能不 ⋯⋯吗? ”或者 “恐怕⋯⋯吧?”;“如⋯⋯何”、“若⋯⋯何”、“奈⋯⋯何”都表示疑问的格式，都可译为“把⋯⋯怎么办?”、“拿⋯⋯怎么样 ?”、“对⋯⋯怎么样 ?”;“⋯⋯孰与 ⋯⋯”表示“与⋯⋯相比，谁 ⋯⋯”，常可译为 “与⋯⋯比较起来怎么样 ”;“其⋯⋯乎? ”表猜测或反问语气，可译为“大概 ⋯⋯吧? ”、“难道 ⋯⋯吗? ”;“何⋯⋯为? ”表询问或反问，可译...