学习内容8 和 9 的认识（ 50-51 页内容）学 习 时间一课时学习目标1.使学生能正确地数出数量是8 和 9 的物体的个数，会读、会写数字8 和9。2.使学生知道 9 以内数的数序，会比较9 以内数的大小。3.使学生掌握 8 和 9 的组成。学习重难点教学重点难点：学生会正确书写数字8 和 9。比较 9 以内数的大小。新 五 环 节 教 学 法 及 操 作 指 要设疑自探自探内容：1、出示主题图，从图上你都看到了什么？让学生数一数国中的人和物，得出它们的数量是 8 和 9。今天我们就来认识数字8、9。记 8 和 9 的字形。2、让学生展开想象，说说8 和 9 的字型像什么？3、数 8 和 9。（1）数出指定数量的物体（2）数出 8 根或 9 根小棒，并创造图案（3）从树叶图、红花图等图片中圈出指定的数，并说说自己是如何数的（4）找找在教室里数量是8 或 9 的物体4、数的顺序（1）在一把缺少数字的尺子上要求学生把数写完整。（2）让学生操作学具，明确7 的后面是 8，8 的后面是 9。（3）用猜谜的方法，如：一个数排在6 的后面一个，它是几？（ 7）5、9 以内数的大小比较（1）教师直接出示点子图等，让学生填符号（也可用手势表示）（2）同桌两人自己在点子图上涂色，然后再进行比较。6、分清 8 和第 8，9 和第 9 （1）让学生在书上填写，然后集体校对。（2）游戏法：老师邀请十位左右的学生上台，听老师的要求，找同学起第8个是谁？等等（3）操作学具，听老师的要求摆学具：如：摆 9 朵花，其中左起第8 朵是蓝的，其余为黄的。7、8 和 9 的书写。教师范写一学生评价一学生试写。独立写，教师巡视，展示优秀作业。8、8 和 9 的组成。（1）8 的组成。请你拿出 8 根小棒，把它们分成两堆。 把你们的分法记录下来。谁来汇报一下。（2）9 的组成。出示9 你能想到什么呢？1 8 解疑合探1． 小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议。确定全班交流人员与内容。2． 全班交流：代表小组充分展示共识与争议，求得同学的帮助。质疑再探原则：个体个性化展示。方法：学生个体提出疑问，全班同学给予解答，可阅读书本后提出。问题预设8 个和第 8 个有什么不一样的地方？8 个表示表示具体的数目（基数）第8个表示顺序（序数）实践运用设计有针对性的训练题目，必要的题目教师课前解答出来。练习十一：1、按 0—— 9 的顺序连线。2、数一数，比一比。3、看一看，回答问题。评价感悟评价：他人、他组及自我评价。感悟：学生个体本节课学习活动而引发的感悟。板书设计8 和 9 的认识、89 7 小于 8 8 小于 9 8 大于 7 9 大于 8 教师思得
