澳大利亚职业培训绩效的评价与启示VIP免费

下载后可任意编辑渝涪榨菜现货开户网 www.yzckh.comER9K 20 世纪 90 年代以来，澳大利亚对职业培训教育进行了全面改革，职业培训教育得到飞速进展。1997 年，澳大利亚《职业教育与技术培训核心绩效考评办法》出台，并于次年形成《核心绩效考评实施计划》，从而建立了一个公私兼具的培训市场，形成了比较完善的管理模式，以及相对成熟的职业培训绩效评价体系——《核心绩效考评系统（Key Performance Measures， 简称 KPMs）》。 澳大利亚的核心绩效考评计划在全国范围内的推广实行，使 得 其 以 TAFE 为 主 体 的 职 业 教 育 和 培 训 （ Vocational Education and Training，简称 VET）教育的进展不断加强，培育的人才在国家的社会经济建设中起到了越来越重要的作用。澳大利亚高中生毕业后有 70%选择 TAFE 教育， 甚至很多大学生毕业后仍然会选择攻读 TAFE 以猎取职业资格证书。不少学生既把 TAFE 作为技术训练的熔炉，又把 TAFE 当作进入大学的阶梯。20 世纪末和 21 世纪初，其独具特色的 VET教育引起了国际社会的广泛关注。 一、澳大利亚职业教育的主要特点 （一）以实际需求为导向的终身教育与培训理念 ---------------------------------------------------------精品 文档---------------------------------------------------------------------下载后可任意编辑 澳大利亚职业教育和技能培训是建立在终身教育理念的基础之上，办学重点是提高实际工作能力，形成了学习－工作－再学习－再工作的良性机制。澳大利亚职业教育提供的教育和培训，主要任务是职业资格证书教育，因而其教学完全根据行业法律规范来进行，贴近实际，并能够根据社会需求实际及时调整办学方向和课程设置，紧跟社会经济进展步伐。参加培训的人员、地点、学习方式、学习内容等都很灵活，从而造就了澳大利亚独特的终身教育体系。 澳大利亚的职业教育与技能培训非常务实。首先，高度重视高仿真校内实训基地建设。为打造最逼真的实训基地，让学习环境与工作环境融为一体，各 TAFE 学院在设施设备上投入很大，努力使实训环境最大限度地接近真实场景。一般来说，各专业领域都有与生产相似的校内实训场所和设施， 每个实训场所都具有与企业一样的职场文化。其次，高度注重实践环节和现场教学。坚持理论与实践相结合、教学做一体化，有的学校甚至没有用于课堂教学的教室，学生的教育培训全在现场。再次，实施小班化教学...