第 1 页 新 课 标 学 习 心 得 体 会 十 篇 新 课 标 学 习 心 得 体 会 篇 1 经 过 本 次 的 新 课 程 培 训 及 自 己 在 实 际 教 学 的 实 践 ， 结 合 最 近 对新 课 标 的 重 新 学 习 和 仔 细 总 结 ， 本 人 感 受 颇 深 ， 体 会 如 下 ： 新 课 标 用高 度 概 括 的 语 言 ， 表 述 了 生 物 学 的 基 础 性 重 要 性 。 生 物 新 课 程 面 对 全体 同 学 ， 同 学 是 学 习 的 主 体 ， 生 物 学 习 要 以 探 究 为 核 心 ， 生 物 新 课 程的 内 容 要 满 意 了 社 会 和 同 学 双 方 面 的 需 要 ， 生 物 课 程 应 具 有 开 放 性 ，重 视 同 学 的 独 特 化 进 展 以 及 解 决 实 际 问 题 力 量 的 培 育 。 充 分 表 达 学 问 、力 量 、 情 感 看 法 和 价 值 观 的 新 课 程 三 维 目 标 。 详 细 心 得 总 结 如 下 。 1、 新 课 程 的 课 堂 和 以 往 大 不 一 样 ， 同 学 不 再 是 被 动 地 听 ， 当观 众 ， 而是 要 自 主 地 学 习 ， 在 探 究 中学 习 ， 老师的 角色也在 转变， 不再 是 以 往 的 导演兼主 演了 ，而是 要 像谈话节目 的 主 持人 ，看 法 要 和 气、学 问 功底要 广博、深 厚。在 课 堂 上老师要 信任同 学 ，把问 题 交给同 学 ，让同 学 在 探 究 中获得 学 问 ， 而老师又要 让课 堂 有 分 散力 ， 把握好问 题“放 ”与“收”的 尺度 ，使课 堂 有 分 散力 ，课 堂 气氛活跃而不 “乱”，分 组商量 进 行而不 “散”。 2、 新 课 程 中老师应 是 同 学 学 习 的 组织者， 要 建立民主 、 公平、和 谐的 师生 关系， 确立同 学 的 主 体 地 位， 营造课 堂 教 学 的 主 动 心 理气氛， 创设丰富的 教 学 情 境， 激发同 学 的 学 习 动 机， 充 分 调动 同 学 的 学习 主 动 性 ， 带着同 学 走向学 问 ， 构建自 主 、 合 作、 探 究 学 习 的 平台，让同 学 主 动 有 效地 参加教 学 。 3、 老师应 是 同 学 学 习 活动 的 引导者， 要 ...
