更多资料请访问：豆丁 教育百科 浅谈小学英语作业的设计与布置 三毛小学 谢丹凤 《英语课程标准》指出“关注学生情感态度是英语课程的重要课程目标”。这要求在英语作业设计方面应更加关注人文内涵，要从学生出发，体现趣味，让学生“乐”中求学，“动”中求知。英语是一门实践性很强的学科，在英语学习过程中必须要有足够多的听、说、读、写等练习，这涉及作业布置的问题。如果作业布置得好，在方式、内容和数量上能切合学生的心理特征、生活体验和身边的具体环境，就有利于调动学生的兴趣和积极性，较高质量地做好练习，动起脑子来思考课堂内容，认真去寻求答案，从而能实实在在地掌握教学重点，并在完成作业的过程中培养多种 能力 。据 此 ，在英语作业布置时 ，要注重实践，积极提倡 自 主 、合作、探 究 的学习方式，以 此 帮 助 学生形 成自 主 学习能力 。 随 着 “差 异 教学”、“集 体教学为 主 、个 别 教学为 辅 ”、“分 层 教学”、“小组 教学”等用 在小学英语班 级 中照 顾 学生差 异 的宝 贵 经 验的出现，如何 针 对 学生个 体差 异 分 层 布置作业已 成为 今 天 摆 在我 们 教育人面前 的一项 重要举 措 。 我 们 的教育对 象 是活生生的个 体，他 们 在所 处 的环境、接 受 知识 的能力 等方面存 在着 差 异 。教师 应注意 发挥 不 同 学生的特长 ，使 尖 子生、中等生、后 进 生各得其 所 ，都 能愉 快 地接 受 知识 。差 异 教学探 讨 的是适 合学生特点的教学途 径 ，尤其 在常 规 班 集 体教育中如何 照 顾 差 异 ； 最 终 目的，是促 进 每 个 学生在原 有基 础 上都 得到 最 大 的发展 ，促 进 自 我 教育，既 注重学生的全 面发展 ，打 好全 面的基 础 ，从素 质结 构 上体现个 体内差 异 的合理性，又 要开 发每 个 学生的潜 能和优 势 。而分层 布置作业正 是面向 全 体学生，考虑 各 个 层 面学生的学习需 求，使 每 个 学生都 能在完成不 同 难 度和不 同 数量的作业的过程中有所 收 获 ，并能享 受 到 成功 的喜 悦 ，是课堂差 异 教学的进 一步 延 伸 和补 充 。 如何 合理的设计并注意 作业的分 层 布置呢 ？ 首 先 要了 解 自 己 学生的个 性，并善 于区 别 对 待 。在能力 品 ...
