浅谈小学英语启蒙阶段学习习惯的培养 ----赵 婷 一、培养学习习惯的紧迫性。 笔者从事小学英语教学工作已有几年，从刚开始的启蒙阶段，到最后小学毕业，多年的教学让我发现了这么一个问题：有些学生在三年级的时候学得很好，但毕业的时候成绩却一团糟， 有些同学的成绩开始的时候并不好，可他会越学越来劲，毕业的时候成绩遥遥领先。于是，我仔细观察了这些学生，发现那些后来居上的学生往往有着很好的学习习惯，而那些仗着自己有些小聪明的学生学习习惯却极差，那么问题的关键也就明朗化了——习惯！一个良好的学习习惯对于小学英语学习者来说就如同为自己的学习投资了保险一样，将对学生一生的学习都有保障。 因此，作为孩子们的英语启蒙教师，培养良好的学习习惯就成为我们必须马上着手做的最基本的任务。 二、培养学习习惯的重要性。 英国作家萨克雷曾经说过：“.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”由此可见，习惯之重要甚至可以决定命运，而在英语学习中，良好的习惯就可以决定最后的学习成果。 那么习惯在何时养成呢？答案很简单，“开始阶段”。记得国外有这么一句话 “A good beginning is half done.”英语学习也是如此，有了良好的开始，也就有了成功的一半。中国的先哲也有„慎始‟的教训，而一种习惯之养成，莫不由„渐‟而来。因此，习惯必须在英语的开始阶段，即启蒙阶段进行培养。 习惯是一种定型的行为，是长时期逐渐养成的语言、思维、行为等生活的方式。而到最后，习惯会成为人自身的一种条件反射，当英语学习成为学生的一种条件反射，那么成功也就指日可待了。 三、如何培养良好的行为习惯。 听、说、读、写是英语学习的四个方面，因此从这几个方面来培养学生学英语的良好习惯，无疑将对他们一生的学习产生积极深远的影响。“天才源于勤奋”，研究证明，98％的人智商都差不多，一个人有良好的学习习惯，勤奋刻苦，顽强拼搏，持之以恒，就会变被动为主动，成功之路就自然显现了。 1、 养成自觉听英语的习惯。 从教学中所倡导的“听说领先，读写紧跟”理念中我们就可以知道“听”的重要性。教师可以要求学生回家每天听英语，具体做法可以是有目的地听磁带，完成相关内容；也可以是无目的地听，在学生娱乐的时候播放磁带，让听觉系统“无法抗拒”地接收信息。 2、养成大胆说英语的习惯。 说英语是我们学习英语的最终目的，因此，教师应努力创设情景，利用任务型...
