浅谈现代信息技术在小学语文教学中的应用 高 安 市 黄 沙 岗 镇 横 港 小 学 ----彭 卫 明 提 要 ： 随 着 信 息 技 术 在 教 育 中 应 用 的 迅 速 发 展 ， 学 校 信 息 环 境 与 师生 信 息 素 养 的 重 要 性 越 来 越 明 显 ， 本 文 主 要 探 讨 以 信 息 技 术 为 代 表 的现 代 教 育 技 术 在 学 科 教 学 中 的 运 用 ， 通 过 在 语 文 学 科 的 教 学 过 程 中 应用 信 息 技 术 的 实 验 ， 探 讨 信 息 技 术 与 课 程 整 合 的 原 则 、存在 的 问题及解决的 方法。 一 、现代信息在课堂教学 中的发展 信 息 技 术 与 课 程 整 合 是指在 课 程 教 学 过 程 中 把信 息 技 术 、信 息 资源、信 息 方法、人力资源和课 程 结构、课 程 内容、课 程 资源以 及课 程实 施等融合 为 一体， 从根本 上改变传统教 和学 的 观念以 及相应 的 学 习目标、方法和评价手段， 共同完成课 程 教 学 任务的 一种新型的 教 学 方法。信 息 技 术 与 学 科 教 学 整 合 的 最终目的 是追求教 学 效果的 最优化，有利于培养 学 生 的 创新精神， 提 高学 生 的 能 力。在 传统的 教 学 中 ， 整个 教 学 过 程 以 教 师 的 讲 为 主 ， 教 师 是知 识 的 传授 者 ， 学 生 是知 识 的 接受 者 ； 信 息 技 术 与 课 程 整 合 后 ， 教 学 的 规 则 发 生 了 变化， 教 师 转 变为课 程 的 设 计 者 、学 习的 指导 者 、学 习活 动 的 组 织 者 和参 与 者 。学 生 从传统的 接 受 式 学 习转 变为 主 动 学 习、探 究 学 习和研 究 性 学 习， 学 生 的主 体地 位 被 充 分 体现 出 来 。 信 息 技 术 整 合 于课 程 ， 其 主 体是课 程 ， 而 非 信 息 技 术 ， 在 现 有教学 体制 下 ， 所 有教 学 活 动 应 符 合 课 程 目标， 通 过 网 络 通 讯 功 能 及虚 拟功 能 等营 造 学 习者 有效的 学 习环 境 ， 真 正 把信 息 技 术 整 合 于教 学 之 中 。 教 学 设 计 应 以 学 为 中 心 ， 创 设 主 动 学 ...
