1 激发孩子持久的学习动力 第一篇：学习动力要从培养兴趣开始 学习分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣，就是学习的内容和过程饶有兴趣，新颖别致，老师的讲解生动有趣，学生学起来感到生动有趣。学生学起来感到很有意思；间接兴趣，就是学习的内容与过程并不怎么有兴趣，甚至非常枯燥，乏味，可是由于孩子意识到学习的重要性，学习非常自觉，成绩也很好，从而激发了孩子的学习兴趣。 学习兴趣会促进孩子产生兴奋，愉快等积极情绪，从而使孩子主动参与、向往学习，甚至达到着迷的程度。毫无疑问，在这种情况下学习，孩子的学习效率最高，学习效果最好，“不用功”也会考出好成绩。 兴趣与爱好不同。兴趣是爱好的前提，但并不必然会发展成爱好。例如，某个孩子对数学感兴趣，但并不表示他一定爱好数学，更不表明他的数学成绩就一定好。只有当他把学习数学当成行动（去学、去探究）才会成为一种爱好，而兴趣一旦发展成为爱好，他的数学成绩一定好，而且越学越轻松、越学越愉快。 凡是孩子有兴趣，学习成绩明显就好。因为学习兴趣能帮助孩子集中注意力，调整到最佳学习状态，并充分地发挥出他的聪明智慧水平。 因此，学习兴趣是中小学学习的强大内在动力。正如孔子所说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。” 2 一．让孩子明白学习是为了什么 学习是要有目的，这样才能产生学习兴趣，促进奋进，并取得好成绩。 西安市第六中学王栋，上初中时还和大多数同学一样，只知道盲目学习，每当考试成绩不尽人意时，都会有一丝困惑。高一时，王栋看了一本介绍各科国际奥林匹克比赛金牌得主家庭教育和学习经验的书，觉得自己也不比他们差，为什么就不能拿牌呢？为了实现这个目标，他开始发奋努力读书，慢慢的，他发现自己的学习兴趣越来越浓，学习成绩越来越好。王栋获得了第十二届、第十三届中学生物理竞赛西安赛区的二、三等奖。并在高考时取得了陝西省第五名的好成绩，考取了清华大学。 反过来，看看那些没有明确学习目的在孩子，他们通常学习状态不好，缺乏学习热情，懒懒散散，上课提不起神，注意力不集中，课后不完成作业，考试时答卷马马虎虎，无论父母是劝还是骂，都无法改变这种精神状态，讲道理是没用的，孩子都不知道为什么学习，一拿起书本就想瞌睡，一听到做题就心烦，又怎能学得好呢？ 二．通过拓展孩子的知识面来增加学习的兴趣 学习的兴趣与知识面有关。父母要让孩子对某门学科产生兴趣，首先要让孩子了解这门科学，熟悉这...
