1 灵山县中小学课堂有效教学调查问卷分析报告 县教育局教研室“中小学课堂有效教学研究”总课题组 （执笔人：张善潮） 2009年 2月 2008年，我县设计的课题《新课改理念下农村中小学课堂有效教学的研究》获得了钦州市教育科学“十一五”规划 A类重点课题立项；《农村中学互动式课堂有效教学的研究》获得了广西教育科学“十一五”规划课题立项。为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，获取第一手资料，保证课题研究的顺利进行，2008年秋季学期，我们设计了 “中小学课堂有效教学调查问卷（教师卷）”和“中小学课堂有效教学调查问卷（学生卷）”，对首批参加这两个课题研究的课题组主要成员所在学校的教师和部分学生做了问卷调查，现将相关问题报告如下： 一、问卷制作与调查对象 “中小学课堂有效教学调查问卷”由我县教育局教研室“中小学课堂有效教学研究”总课题组制作。教师问卷共设 12道选择题，学生问卷共设 10道选择题。 2008年秋季学期，我们分别对全县首批参加“有效教学”研究的课题组主要成员所在的中小学校——灵山中学、灵山二中、新洲中学、天山中学、三海中学、新圩中学、上皇中学、灵城镇中心校部分小学的教师和学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷 728份（课题组成员所在中学校的任课教师中学基本每人发 1份），共收回有效问卷 683份；共发学生问卷 1260份（高中、初中各年级和小学中、高年级学生随机抽样），共收回有效问卷 1191份。 二、问卷调查结果与分析 （一）教师层面 1、全县 86％的教师学习过课程标准。 2、上课时，6 5 .0 1 ％的教师每节课或多数课时都向学生出示教学目标，其中初中有 7 2 .2 9 ％的教师出示教学目标，有 2 8 .7 ％的教师偶尔出示教学目标，只有 6 .3 ％的教师没出过示教学目标。 3 、教师怎样才算较好地完成了课堂教学任务？9 0 .9 2 ％的教师都有这样的 2 共识：“指导方法，让学生对应学的内容会学乐学”。但也有 2 .3 4 ％的教师回答“教完应学的内容，不管学生有无反应”，有 4 .9 8 ％的教师回答“多讲多抄，学生完整记下应学内容”，有 1 .7 6 ％的教师回答“满堂提问，学生集体答完应学内容”。 4 、绝大多数教师讲新课前都要求学生预习，并对学生指导过预习方法。只有 1 .9 ％的教师不要求过预习，有 6 .4 4 ％的教师没给学生指导过预习方法。 5 、在课堂教学中，大多数教师都给时间学生看书自学，其中每节课给...
