科 学 探 究 社 团 活 动 总 结 为 了 大 力 推 进 素 质 教 育 ， 丰 富 课 余 文 化 生 活 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 培 养 学 生个 方 面 的 兴 趣 ， 不 断 提 高 学 生 的 综 合 素 质 ， 让 虹 桥 镇 一 小 成 为 学 生 真 正 成 长 的 摇篮 ， 使 我 校 的 科 学 兴 趣 小 组 能 得 到 不 断 深 入 发 展 。 一 、 活 动 目 的 1、 学 得 开 心 ， 玩 得 开 心 。 在 学 习 中 培 养 兴 趣 ， 在 社 团 活 动 中 学 习 科 学 。 2、 培 养 学 生 独 立 思 考 、 创 新 进 取 的 科 学 素 养 。 3、 促 进 学 生 整 体 素 质 的 提 高 。 二 、 活 动 时 间 及 地 点 1、 时 间 ： 活 动 时 间 每 周 三 下 午 第 二 、 第 三 节 课 2、 地 点 ： 小 科 学 家 实 验 基 地 三 、 活 动 形 式 及 内 容 社 团 活 动 的 作 用 和 效 果 往 往 是 课 堂 教 学 所 代 替 不 了 的 ， 它 可 以 以 课 堂 教 学 为 基础 ， 又 可 以 完 全 脱 离 课 堂 教 学 ， 它 可 以 是 课 堂 教 学 的 辅 助和 延伸， 也可 以 进 行一 些课 本学 不 到 的 东西。 社 团 活 动 的 形 式 机动 灵活 、 多种多样。 要注意“点 ”和 “面 ”结 合 ， 也就是 要把群众性活 动 和 个 别性活 动 结 合 起来。 1、 开 展 趣 味小 实 验 。 社 团 活 动 将实 验 室一 作 为 趣 味实 验 室， 提 供社 团 成 员开 展 趣 味实 验 。 我 们 的 学生 受 应 试 教 育 的 影 响 ， 多为 “书 生 型 ”， 缺 乏 动 手 习 惯 与 能 力 ， 学 生 自 己 动 手 实 验正 是 对 学 生 的 两 个 基 本能 力 ― ― 动 手 能 力 、 思 维 能 力 的 全 面 综 合 训 练 ， 是 培 养 新 型人 才 ， 改 善 民 族 素 质 的 重 要途 径 。 2、 开 展 科 技 小 制 作 。 社 团 活 动 将实 验 室二 作 为 科 技 创 意厅 ， 提 供社 团 成 员开 展 小 制 作 小 发 明 活 动 。 因 地 ...
