面 向 教 育 数 字 化 转 型 的 校 长 领 导 力 重 构 面 向 教 育 数 字 化 转 型 的 校 长 领 导 力 重 构 一 、 引 言 近 年 来 ， 随 着 信 息 技 术 的 飞 速 发 展 和 教 育 数 字 化 转 型 的 不断 推 进 ， 传 统 教 育 模 式 正 在 发 生 深 刻 变 革 。 如 何 适 应 和 引 导 这一 变 革 ， 成 为 当 今 校 长 所 面 临 的 重 要 任 务 之 一 。 本 文 旨 在 探 讨面 向 教 育 数 字 化 转 型 的 校 长 领 导 力 重 构 ， 以 期 为 校 长 在 数 字 化时 代 的 领 导 提 供 参 考 和 借 鉴 。 二 、 教 育 数 字 化 背 景 下 校 长 领 导 力 的 重 要 性 在 教 育 数 字 化 时 代 ， 校 长 的 角 色 和 职 责 发 生 了 深 刻 变 化 。传 统 上 ， 校 长 主 要 扮 演 着 管 理 者 和 组 织 者 的 角 色 ， 而 在 数 字 化时 代 ， 校 长 需 要 成 为 一 位 策 略 家 、 改 革 者 和 创 新 者 ， 引 领 学 校朝 着 教 育 数 字 化 的 目 标 前 进 。 1. 教 育 数 字 化 的 意 义 教 育 数 字 化 为 学 校 带 来 了 诸 多 机 遇 和 挑 战 。 通 过 数 字 化 技术 ， 学 生 可 以 获 取更广泛、 更丰富的 学 习资源， 学 习方式 更加个性 化 和 灵活；教 师可 以 借 助数 字 化 教 学 工具提 高教 学 效果，整合教 学 资源， 开展 跨校 合作等。 但数 字 化 也带 来 了 信 息 泛滥、知识 更新 快 、 学 生 沉 迷 于 虚 拟 世 界 等问 题 。 校 长 的 领 导 力 在 这一 背 景 下 变 得 尤 为 重 要 ， 其 不 仅 需 要 对 数 字 化 进 行 战 略 规 划 和资源调 配 ， 还 需 要 引 领 整个学 校 构 建 数 字 化 文 化 和 提 供 专 业 的支 持 。 2. 校 长 领 导 力 的 特 质 需 求 面 对 教 育 数 字 化 转 型 ， 校 长 需 要 具备 一 些 特 质 和 能 力 。 首先 ， 校 长 需 要 具备 前 瞻 性 思 维 和 战 略 规 划 能 力 ， 能 够 深 刻 理...
