第 1 页 共 2 页 2024 年 小 学 品 德 与 社 会 学 科 工 作 总 结 在 2024 年 的 小 学 品 德 与 社 会 学 科 工 作 中 ， 我 们 注 重 培 养 学 生的 优 秀 品 德 素 养 和 社 会 实 践 能 力 ， 全 面 发 展 学 生 的 综 合 素 质 。 一 、 强 化 道 德 教 育 我 们 在 品 德 教 育 中 注 重 培 养 学 生 的 良 好 道 德 品 质 和 行 为 习惯 ， 通 过 组 织 各 类 主 题 活 动 、 开 展 班 级 讨 论 等 形 式 ， 引 导 学 生 尊重 他 人 、 关 心 他 人 、 帮 助 他 人 ， 培 养 学 生 的 自 律 意 识 和 责 任 感 。 二 、 拓 展 社 会 实 践 我 们 注 重 将 社 会 实 践 纳 入 小 学 学 科 教 学 的 范 畴 ， 通 过 参 观 社会 机 构 、 社 区 服 务 、 实 地 考 察 等 方 式 ， 让 学 生 亲 身 体 验 社 会 生活 ， 了 解 社 会 现 实 。 同 时 ， 我 们 鼓 励 学 生 参 与 社 会 公 益 活 动 ， 关注 社 会 问 题 ， 培 养 学 生 的 社 会 责 任 感 。 三 、 创 设 课 程 情境 我 们 设 计课 程 时 注 重 创 设 学 生 感 兴趣的 情境， 通 过 情景模拟、 角色扮演等 方 式 ， 让 学 生 在 实 际操作 中 学 习 和 体 验 知识 。 在社 会 学 科 中 ， 我 们 通 过 模拟市民投票、 组 织 社 区 活 动 等 方 式 ， 让学 生 积极参 与 ， 提高他 们 的 参 与 意 识 和 社 会 参 与 能 力 。 四、 激发 学 习 兴趣 我 们 注 重 挖掘学 生 对品 德 与 社 会 学 科 的 兴趣， 通 过 多媒体 教学 、 游戏活 动 等 方 式 ， 激发 学 生 的 学 习 兴趣， 并 培 养 他 们 主 动 探究 的 能 力 。 同 时 ， 我 们 注 重 与 家 长 的 沟 通 合 作 ， 鼓 励 家 校 共 育 ，共 同 关 注 学 生 的 品 德 与 社 会 发 展 。 第 2 页 共 2 页 总 之 ， 2024 年 小 学 品 德 与 社 会 学 科 工 作 中 ， 我 们 以 培 养 学 生的 优 秀 品 德 素 养 和 社 会 实 践 能 力 为 目 标 ， 通 过 多 种 形 式 和 方 式 ，提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 社 会 参 与 能 力 ， 为 培 养 有 社 会 责 任 感 和 道德 道 德 良 好 的 公 民 奠 定 基 础 。
