农 村 地 区 “ 小 学 数 学 有 效 课 堂 教 学 设 计 研 究 ” 课 题 开 题 报 告 各 位 领 导 、 各 位 专 家 、 老 师 们 : 大 家 好
我 们 花 垣 县 董 马 库 小 学 于 2009 年 5 月 向 州 教 科 院 申 报 立 项 课 题 — — 《 农 村地 区 小 学 数 学 有 效 课 堂 教 学 设 计 研 究 》 的 课 题 研 究
6 月 获 得 立 项 ， 今 天 ， 我 们正 式 开 题
该 项 研 究 是 以 教 育 部 制 定 的 《 全 日 制 义 务 教 育 数 学 课 程 标 准 》 的 要 求为 依 据 ， 以 全 面 提 高 学 生 数 学 素 养 为 目 的 的 教 研 活 动
一 、 课 题 的 背 景 及 意 义 （ 一 ） 课 题 背 景 ： 全 面 推 进 素 质 教 育 是 当 前 我 国 现 代 化 建 设 的 一 项 紧 迫 任务 ， 是 我 国 教 育 事 业 的 一 场 深 刻 变 革 ， 是 教 育 思 想 和 人 才 培 养 模 式 的 重 大 进 步
新课 程 下素 质 教 育 是 注重 开 启人 的 智慧、 潜能， 注重 发挥学 生 主体功能,培 养 创新精神为 核心的 教 育
教 育 的 实质 就是 激励学 生 全 面 参与多样活 动
新课 程 标准 指出:数 学 教 学 是 数 学 活 动 的 教 学 ， 是 师 生 、 生 生 之间交往 互 动 与共 同 发展 的过 程
数 学 活 动 必 须 建 立 在 学 生 的 认 知 发展 水 平 和 已 有 的 知 识 经 验 基 础 之上
教师 应 激发学 生 的 学 习 积 极 性 ， 向 学 生 提 供 充 分 从 事 数 学 活 动 的 机 会 ,帮 助 他 们 在自 主探 索 和 合 作 交
