2023 年 网 络 教 研 工 作 总 结 15 篇 网 络 教 研 工 作 总 结 1 第 6 期 网 络 教 顺 利 结 束 ， 总 体 看 ， 活 动 设 计 合 理 ， 方 案 针 对 性 强 ，老 师 参 与 性 高 ， 交 流 充 分 ， 总 结 到 位 ， 效 果 良 好 。 具 体 如 下 ： 一 、 认 真 确 定 网 络 教 研 选 题 为 促 使 本 期 网 络 教 研 高 效 ， 3 月 份 ， 我 就 开 始 筹 划 第 6 期 网 络 教 研工 作 ， 多 次 沟 通 、 交 流 ， 并 最 终 确 定 《 以 <林 黛 玉 进 贾 府 >为 例 探 讨 小 说教 学 教 什 么 》 这 个 主 题 。 主 题 选 择 的 意 义 在 于 ， 从 当 前 小 说 教 学 的 实 际 来 看 ， 普 遍 存 在 着 这样 一 些 问 题 ： 一 是 重 视 设 计 而 忽 视 教 学 内 容 的 研 究 ， 为 教 学 设 计 的 精 巧不 惜 花费大量时间， 而 在 内 容 的 钻研 上则轻描淡写；二是 先进 行教 学 设计 然后再研 究 教 学 内 容 ， 或者根据设 计 来 寻找教 学 内 容 ， 有些 教 师 “教什 么 ”的 问 题 还没有解决 ， 却 在 反 复 思 考 “怎 么 教 ”。 现 在 很 有必 要 扭转 这 个 局 面 ， 加 强 “教 什 么 ”的 研 究 。 基 于 此 问 题 ， 试 图 以 《 林 黛 玉 进贾 府 》 为 例 ， 具 体 谈 谈 确 定 教 学 内 容 的 依 据问 题 。 二、 认 真 制 定 网 络 教 研 实 施 方 案 作 为 摸 着 石 头 过 河 的 网 络 教 研 工 作 ， 本 身 就 是 一 种 新 兴 事 物 。 在 前几 期 的 基 础 上， 我 总 结 他 人 的 经 验 ， 梳 理 收 获 ， 并 结 合 主 题 确 定 情 况 ，为 制 定 详 细 可 行 的 实 施 方 案 ， 就 主 题 的 背 景 、 活 动 的 意 义 以 及 具 体 实 施步 骤 进 行 了 认 真 的 规 划 。 其 中 ， 就 小 说 背 景 阐 述 方 面 ， 主 要 是 ： 就 小 说 的 阅 读 教 学 的 核 心 而言 ， 主 要 有 两 大 要 素 构 成 。 一 是 “ 教 ...
