回 归 儿 童 生 活 的 小 学 品 德 教 学 研 究 摘 要 ： 生 活 作 为 小 学 品 德 教 育 的 基 础 所 在 ， 回 归 儿 童 的 生 活是 新 课 改 背 景 下 提 出 的 全 新 教 学 理 念 与 教 学 要 求 。 课 堂 教 学 作 为 实现 教 学 目 标 的 主 要 路 径 ， 如 何 回 归 生 活 ， 应 引 起 教 师 足 够 的 重 视 。本 文 结 合 当 前 小 学 品 德 教 学 现 状 ， 对 小 学 品 德 教 学 回 归 儿 童 生 活 的具 体 途 径 进 行 分 析 与 阐 述 ， 让 品 德 教 学 真 正 回 归 生 活 ， 走 入 心 灵 。 关 键 词 ： 小 学 品 德 教 学 回 归 生 活 现 状 途 径 我 国 著 名 的 教 育 家 陶 行 知 先 生 说 过 ：“ 生 活 即 教 育 ”。 品 德 教 育的 一 个 主 要 问 题 是 ， 人 们 常 常 把 道 德 、 品 德 从 人 的 生 活 中 剥 离 出 来 ，把 它 们 作 为 一 种 孤 立 现 象 来 对 待 ， 反 映 在 课 程 设 置 上 就 是 德 育 课 程的 学 科 化 倾向， 即 以德 目 、 道 德 规范为 体 系的 德 育 课 程 ， 反 映 在 教材上 是 知 识化 的 倾向， 反 映 在 教 学 上 是 “ 德 育 智育 化 ” 的 倾向。 其实 ， 道 德 存在 于人 的 整个 生 活 中 ， 不存在 脱离 生 活 的 道 德 。 品 德 的发展也只有在 生 活 中 才能实 现 ， 脱离 了生 活 去培养品 德 ， 肯定是 无效的 。 因此， 品 德 教 育 要 回 归 儿 童 的 生 活 ， 要 关 注 儿 童 正 在 进 行 中的 现 实 生 活 。 教 育 的 内 容 和 形 式 也要 贴 近 儿 童 生 活 ， 反 映 儿 童 需要 ． 要 让 学 生 从 自 己 的 世 界 出 发， 用 自 己 的 眼 睛 观 察 社 会 ， 用 自 己的 心 灵 去感 受 社 会 ， 用 自 己 的 方 式 研 究 社 会 。 这 样 联 系儿 童 现 实 生活 的 德 育 才会 有针 对 性 ， 才是 有效的 。 一 、 小 学 品 德 教 学 的 现 状 分 析 当 前 ， 由 于我 国 教...
